关键词： 垂钓 古诗 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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本作文350字是关于小学六年级的作文350字，题目为：《快乐钓鱼童——解读古诗《小儿垂钓》》，欢迎大家踊跃投稿。
快乐钓鱼童
——解读古诗《小儿垂钓》
小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”
这首七绝写小儿垂钓别有情趣。稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在目前。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻划了垂钓小儿栩栩如生形象，给人留下了深刻印象。
通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。付诸于画作，趣味尽充溢。
解读：
河面静静的，河水清清的，河中的小鱼自由自在地玩闹游戏。周围草地一片碧绿，坐上去软绵绵的。旁边那棵垂柳抽出了新的枝芽，长出了嫩绿的叶子，微风吹来，柳枝和小草随风摇曳着，就好像小姑娘柔软的发辫。清风拂面，给人清凉舒爽的感觉。
我是一个活泼机灵的孩子，家就住在小河附近。这天，爸爸妈妈都出去干活了，没有人给我梳头，我蓬乱着头发，贪玩的我拿着钓鱼竿就来到了河边，心想：今天我要钓几条大鱼带回家，好让爸爸妈妈知道我有多能干！于是，我坐在河边的草丛里，学着大人的样子，专心致志地钓起鱼来。我静静地坐着，耐心地等着，可能是我缺乏钓鱼的经验，也可能是鱼儿怕人就不敢过来了，这些五颜六色的小鱼非常机灵，死活就不肯上钩，我真着急。过了一会儿，我想了一个好办法，我侧身卧在草丛中，利用草来掩饰着我的身影，我把鱼竿放进河中，目不转睛地盯着小鱼，心想：这回小鱼儿该看看它们这回会不会上钩 。
我的心思全放在了钓鱼中，这时，一个人向我走来，像是要问路，我连忙向他摆摆手，用眼睛急切地望着他，又用手向河中指了指，表示我现在不能回答他。这是为什么呢？哦，原来不是我对别人没有礼貌，而是怕一说话，把鱼儿吓跑了，就不敢再游过来吃鱼钩上的鱼饵了。今天，我还期待着妈妈给我做红烧鱼呢！