关 键 词： 小学五年级 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级1200字的作文，题目为：《【原创】怎样掌握多音字》，欢迎大家踊跃投稿。
汉字中有一些多音字，稍不注意就会念错，但我还是想了一些办法，大家来看看吧！汉字中有不少形同音异义不同的多音字。这些字很容易记错、读错、用错。但也正因如此，多音字又是重点、难点。但是我们只要掌握方法，认真细心，就不会念错。
1.从多音字的词性来判断读音： 有些读音难读准，我们可以从多音字的词性来判断读音。
举2个例子：“创”字有chuang一声音调、和四声音调两个读音，读一声音调时是名词。因此，“创痕”“创口”“创伤”中的“创”字应读一声音调。
“创”读四声音调时是动词，因此，“创办”“创业”中的“创”应读四声音调。
“荷”字有二声和四声两个读音，读四声音调时是动词，读二声音调时是名词。所以，“荷花”的“荷”应读二声音调，“荷锄”的“荷”应读成为四声音调。
2.从多音字的词义来判断读音： 有些多音字，单从词性上很难判断读音，我们可以从多音字的词义方面来辨别。
举1个例子：“劲”字有jin和jing两个读音，怎样分辨它们呢？很显然，“劲”读jin时是名词，意思是力气、力量，又引申为精神、情绪、兴趣等，所以“劲头”“干劲”“松劲”“心劲”中的“劲”字应读jin。“劲”读jing时是形容词，意思是坚强有力，所以，“劲敌”“刚劲”“强劲”中的“劲”应读jing. 有些多音字的读音很难掌握，我们必须养成勤留学群、词典的习惯，坚持训练，才能记住一些特殊字音。如：“阿（e）胶”、“绷（beng）脸”、“禅（shan）让”、“提（di）防”、“估（gu）衣”、“道观（guan）”等，这些词语中的加音字就是多音字，难读难记，但它们在这些词语中的读音是固定的，只要强化记忆，经常做正音练习，就能记住这些多音字的正确读音。
常言道，世上无难事，只怕有心人。我们要做学习上的有心人，平时注意积累语音方面的知识，坚持多读、多问、多查、多练，并通过持之以恒的实践，力求在实际中运用、理解和掌握多音字。
汉字中有一些多音字，稍不注意就会念错，但我还是想了一些办法，大家来看看吧！
汉字中有不少形同音异义不同的多音字。这些字很容易记错、读错、用错。但也正因如此，多音字又是重点、难点。但是我们只要掌握方法，认真细心，就不会念错。
1.从多音字的词性来判断读音： 有些读音难读准，我们可以从多音字的词性来判断读音。
举2个例子：“创”字有chuang一声音调、和四声音调两个读音，读一声音调时是名词。因此，“创痕”“创口”“创伤”中的“创”字应读一声音调。
“创”读四声音调时是动词，因此，“创办”“创业”中的“创”应读四声音调。
“荷”字有二声和四声两个读音，读四声音调时是动词，读二声音调时是名词。所以，“荷花”的“荷”应读二声音调，“荷锄”的“荷”应读成为四声音调。
2.从多音字的词义来判断读音： 有些多音字，单从词性上很难判断读音，我们可以从多音字的词义方面来辨别。
举1个例子：“劲”字有jin和jing两个读音，怎样分辨它们呢？很显然，“劲”读jin时是名词，意思是力气、力量，又引申为精神、情绪、兴趣等，所以“劲头”“干劲”“松劲”“心劲”中的“劲”字应读jin。“劲”读jing时是形容词，意思是坚强有力，所以，“劲敌”“刚劲”“强劲”中的“劲”应读jing. 有些多音字的读音很难掌握，我们必须养成勤留学群、词典的习惯，坚持训练，才能记住一些特殊字音。如：“阿（e）胶”、“绷（beng）脸”、“禅（shan）让”、“提（di）防”、“估（gu）衣”、“道观（guan）”等，这些词语中的加音字就是多音字，难读难记，但它们在这些词语中的读音是固定的，只要强化记忆，经常做正音练习，就能记住这些多音字的正确读音。
常言道，世上无难事，只怕有心人。我们要做学习上的有心人，平时注意积累语音方面的知识，坚持多读、多问、多查、多练，并通过持之以恒的实践，力求在实际中运用、理解和掌握多音字。