关 键 词： 生活 高中高三 3300字
字 数： 3300字作文
本文适合： 高中高三
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本作文是关于高中高三3300字的作文，题目为：《捕捉瞬间生活，生成璀璨火花（3篇）》，欢迎大家踊跃投稿。
[小引]时下，“作文难，难作文”的呼声此消彼涨。犹记得刚开学，我自信地问学生：“你们喜欢读书吗？”可响应的寥寥无几。也许是读书的内涵太广了，我又补充说：“你们喜欢读课外书吗？”这时下面骚动起来，一个胆大的同学说：“想读，也只能望书兴叹。”“作业都应付不了，哪有时间碰其它书？”“除了语文老师，其他老师不让看。”……我有点疑惑了，X、Y、Z，A、B、C，难道就是他们生活的全部。诚然，读书都难，作文创新能不难？题材创新，无法找到突破口；心中有真意，欲说却不能；作文想说爱你不容易——分数不好挣。思起这些，我不禁感慨起来。拷问我们的素质教育，我们到底在教孩子什么？好在新课程改革的春风已悄然来至身边，否则，还不知多少学生在“啃牛津”、钻题海，视作文如拦路虎呢？赵丽宏老师在《为你打开一扇门》中说：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径。”于漪不也得益于老师的谆谆教导：多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。把时间还给学生吧，因为多读名篇名著，多沉思感悟，是提高写作的一剂良药；把时间还给学生吧，因为亲近自然，乐于实践，是作文创新的推进剂。捡起教改的话题，我不禁心事重重起来——于是，我在黑板上板下了两个大字：心事。要求学生在一节课的时间，完成这个话题的写作。学生能写什么呢？出乎意料的是，有位学生竟水到渠成地写出了《怎么办》一文。瞬间的思维，激发出异样的火花。作文的路，在脚下———[例文一]怎么办雅周初中佚名上午两节课：一节英语，一节数学。英语，是我的特长，自然没问题。数学课，老师布置的作业，一会儿就搞定了。第三节课是作文，老大难。不爱它他没办法，总得给老班一点情面吧，惟有兵来将挡，水来土掩。老师问了几个不着边际的问题，然后别有用心地写下了今天的话题：心事。“惨！惨！
……”竟是叫我写心事。一提到心事，我就有眩晕症——我哪有什么心事啊！
我吃饭吃得香，睡觉睡得熟，就连父母的偶一斥责——我也觉得是对我的关心。因为妈妈说过，什么时候她不再和我说什么了，就意味着我是朽木，不可雕了。唉，怎么办呢？一个硕大的问号爬进了我的头脑。我紧锁眉头，搜索枯肠，找寻那些不顺心的事——有了，星期日那天，天凉丝丝的。我就一张椅子在外面做作业，因为外面暖活。作业作好了，我就出去玩了。回来时，我不禁大吃一惊：地上到处是碎纸，就是我挚爱的课本也被搞得七零八落。我心里既伤悲，又害怕。糟了，要是妈妈回来检查作业怎么办？我吓得六神无主，对，就写这个。我刚写了几个字，忽而停下了笔……妈妈回来后，了解了事件的原委后，一点也没有责备的意思，反而给我添了一个新课本。唉！
妈妈怎么就不难为我呢？有个好妈妈，怎么就成了写作的障碍？望着同学们飞舞的笔尖，我的心乱如一团麻。这时我不禁感慨万分了：叫你多读点书，积累题材，你却说我家故事多，怎么这会儿它们都跑到九霄云外了。都怪我平时太活泼，这不关键时，没有“米”了，怎么下锅？语文老师在行道里走来走去，使我的心烦上加烦。一个声音在心里喊：“别跑了，没见我烦吗？没见我作文写不出来，心事重重吗？……啊，刚才说什么？心事，我也有心事？于是，我奋笔疾书，写下了作文——我的心事。[品评]小作者抓住了一瞬间的感受，描摹出了没有心事的心事。习作寻寻觅觅，最后邂逅瞬间。“半瓣花上说人情”，小作者用自己的生活体验，道出了写作的真谛——源于生活。[点拨]：留住美丽的瞬间一瞬间的感受，犹如划过天际的流星，稍纵即逝。作文难，难以捕捉生活的瞬间。就像我们乘车、坐飞机一样，风景只能在窗口一掠而过，错过了就一去不复返了。瞬间捕捉的风景，情感的升华，心灵的顿悟，要速写下来。否则，事过境迁，穷追往日时光，不仅费力，而且细节易忘。但是，我们要走有自己特色的路，而不能枯等瞬间的到来——[例文二]那次回眸雅周初中王开亚我总以为父爱是扑朔迷离的，它让我觉得如雾，朦朦胧胧；如云，飘浮不定。从小，嘴里就会哼《世上只有妈妈好》。若有人问我谁最好，我会脱口而出：“当然是妈妈！
”那个常年出差的爸爸，在我的记忆中，并不曾留下很深的印象。现在，爸爸依旧那么忙碌，妈妈经常问：“爸爸出差了，你不想他吗？”我总是冷淡的回答：“出不出差都看不见他，习惯了。”那天，爸爸又要出差了，妈妈要我跟她一道去送他。我极不情愿地跟妈妈后面，挥舞着随手摘来的枝条，漫不经心地用脚踢着路边的石头。一不小心，踩到一块石头，扭伤了脚，疼痛钻心。但我强忍着，没有哭，我在向爸爸挑战。我偷偷地瞅了他一眼，不满的神情写在我的脸上。妈妈把我摁着坐下，就想去找医生。一直莫不作声的爸爸站起来对妈妈说：“我先走吧！
”我的心里顿时一沉：爸爸连陪我一会儿都不愿意，我的心酸得透不过气来。爸爸走远了。我委屈地对妈妈说：“爸爸一点儿也不关心我。”妈妈听了，说道：“其实爸爸很爱你。当你小时打过针后，是谁背着你满屋子转的？当你看完书睡觉时，爸爸在家总得替你盖被子，拉灯。那一次，你在梦里哭泣，又是谁安抚你的？”妈妈看了看远处，摁着我的鼻子说：“你就像只淘气的小鸟，满世界寻找父爱时，只是由于你的左顾右盼而忽略了他的存在。”“你爸很爱你，不信在他拐弯时，一定会回头看你的。”妈妈补充说。“真的吗？”我将信将疑地抬起头。爸爸正大步向前走，丝毫没有回头的意思。可到拐弯处，却极自然地回头看了看我，然后消失不见了。今天，我提笔习作时，父亲的回眸竟悄然爬上心头，流诸笔端。那次回眸，那一瞬间，使我真切地感受到久违的父爱。那次回眸，将永远定格在我的心中，令我回味——（选自《作文世界》，有修改）[品评]：表现父爱的主题很多，常常用细节描写。但作者选取了与父亲离别的瞬间，彰显父爱。乍看上去，父亲在作者突发的事情前无动于衷，用“我先走了”来告别家人，似乎印证了爸爸对作者的不关心。其实，就是回眸的瞬间，表现了父亲以工作为重的特点，又揭示了父亲的复杂内心，刻画出了父爱。[点拨]：发现美丽的瞬间身边的事亦非平淡无奇，相反是初学者的一个大金矿，就看我们如何去开采了。有人说生活中不是缺少美，而是缺少美的发现。一石一鸟，一花一草，一颦一笑，一举手一投足，一个画面一个场景，偶见所感……这些具体而微的事，都可点燃写作的激情。生活中的美常表现在灵动的瞬间，闪耀着璀璨的光芒，包孕生活哲理，蕴涵人间真情。这就要我们开发生活中的金矿，发现平凡中的奥秘，感悟自然中的哲理，唱自己的歌，写个性化的文章。写作源于生活，却又高于生活。一路走好，是我们不懈的追求——[例文三]永远的蝴蝶陈启佑那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色的大衣口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是深秋了。她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然地站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。路上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五米，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信。我茫然地站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚。[品评]：仅仅一瞬间，深爱“我”的樱子就幻化成了永远的蝴蝶。这是一个为爱献身的瞬间，更是一个让天空流泪的瞬间。仅仅一瞬间，“我”从情意融融的春天中，滚落至肃杀悲凉的深秋中。仅仅一瞬间，她只离“我”五米，竟又是那么遥远，生死两茫茫，唯有泪千行。对樱子的一往情深，使“我”不忍看到她的离去，“我”仿佛看到樱子过马路了，“我”似乎看到了永远的樱子。问人间情是何物，问蝶影为谁去？一瞬间的蝴蝶缓飞的动作，却要叫“我”终身难忘了，怎一个“爱”字一封未发的信，短小的信，如一行辛酸泪，读者从瞬间中，感受到的是悲怆，爱的情感得以净化、升华。[点拨]：艺术地再现瞬间当然，瞬间的灵感，是混沌模糊的认识，是粗制品。这就要我们梳理过往的情愫，透视人生哲理。把人物写丰满，把事件描绘入微，把感受写真实，这就是加工的过程。在写作的流程中，比喻力求生动形象，引用力求蕴藉深厚，描写力求细致委婉，绘景力求颖脱而出……为你的作文在现实生活中寻找到一件光彩的外衣。我想，只要你偶一触发到美好的瞬间，就把它写进日记，然后正确的表情达意，能动地再现美好的瞬间。日积月累，厚积薄发，你的习作一定能点燃艺术的火花，你也一定能走在作文成功之路上的。