关 键 词： 小学四年级 1500字
字 数： 1500字作文
本文适合： 小学四年级
作文来源： https://zW.liuxuequn.com
作文大全网(zw.liuxuequn.com)有话说:天下作文一大抄,白抄白不抄啊!小编准备了很多内容供给大家吸收,希望大家有所帮助哈,谢谢大家捧场了!
本作文是关于小学四年级1500字的作文，题目为：《小弟•小妹》，欢迎大家踊跃投稿。
我的小弟是个调皮的机灵鬼，能说会道；而我的小妹外表文文静静，可内心世界丰富着呢！看她那忽闪忽闪的大眼睛就知道。可是她不愿多说话。为啥？怕吓着你呗——她有点结巴。无忧无虑的小弟小妹在快乐的生活中不知不觉地演绎出一段人生的是非歌曲……我的小舅（弟、妹的爸爸）一生气全家都提不起精神。那种气氛让人发憷。走路时都得小心翼翼地踮着脚尖，好象生怕踩着地雷似的，看吧，今天小舅因为被外婆训了一顿，显得垂头丧气。一整天都把自己锁在房间里。吃午饭时，小舅才出来，小弟突然对小妹大叫：“疑！
（小妹的妮称）下午我们多看几道应用题吧！
”小妹听的一楞一楞的，因为小弟刚才还和我们大谈吊死鬼拖出的长舌头，小舅依旧不声不响，只是“默默无闻”地给小弟夹了块肉。小弟把肉拨了拨，高兴地朝小舅望了望，又骄傲地朝小妹瞅瞅（要知道，在这个家庭里，能得到小舅这样的人的赏识、表扬以及他夹的那一小块菜是非常不容易的。）所以促使小妹吃饭时在桌子底下连续踢了小弟十几下，小弟疼的咧咧嘴，拼命朝小妹瞪几眼。小妹则也斜着眼睛看着他，嘴里叽叽咕咕地说着什么，看口形应该是两面派！
“过了几天，小弟骑着他的小自行车上街玩，骑得飞快。他不像小妹，骑得慢，时不时来个双手脱把的花样。小弟讲究的是速度，要骑出像摩托车那样的效率。今儿个他照样骑着他的“摩托车”在街上狂奔。骑着骑着小弟看见前面有一堆碎玻璃。他心想：我车骑得飞快，应该不会有事。便大叫：“看我的飞车！
”车子刚挨上玻璃屑，就发出“噗”的一声。小弟一听声音不妙，赶紧跳下车，车胎瘪得像老头儿！
小弟扛起车，准备到前面一家补车铺去补车。刚走几步，看见那补车铺里有人探头探脑地朝小弟这儿望，小弟一惊：我是不是该把碎玻璃处理掉？想着便回头用脚把碎玻璃踢到路旁边。那修车铺的人狠狠瞪了他一眼。怪声怪气的喊：“喂，你是姓‘雷’的吗？”小弟赶紧说：“我不姓雷。”“那你就别管这闲事，我还以为哪儿冒出来个活雷锋呢？……”那人叽叽咕咕地说了一大通话。小弟气呼呼地扛上自行车，调转头，准备回家。他气极了——做好事还被人臭骂一顿！
所以小弟一路上都在想肩上扛的是冲锋枪打倒敌人一片又一片！
回到家后，他气还没消。把车往地上一扔，看见小妹在擦桌子，跑到桌边，狠狠在桌子上擂了一下，说：“岂有此理！
”“又，又，发，发疯了？”小妹说：“虚，虚张声势！
”“这，这，好人才不会这样办事！
”小弟说：“笨瓜都是狼心狗肺！
”小妹点点自己说：“你，你骂我？”“你这笨瓜——”小弟说，他其实省略了下面一句，我还没空骂你呢！
小妹脸色发青：“你，你，再重复，重复一遍！
”“你这不折不扣的笨瓜，我……”小弟话还未落，就感觉脸部一阵透心凉。紧接着感觉满头满脸哗哗往下淌水。反正问题极其严重。原来，是小妹把擦桌子的脏水一股脑儿地泼过来……她居然如此粗鲁，小弟甘拜下风。（小弟有一个优点就是不斤斤计较。）再说我的小妹吧！
这个丫头写作文要按上太阳穴想半天，而且她写的是超短型的，只有两、三行。写七、八十个字就不得了了，可是后来吃了一种便宜的杏干，买一送一的那种。知道为什么这么便宜吗？不说你也知道，那杏干过期了。小妹吃了那杏干，很生气。写了一封批评信，这次文章写得特成功，既没有按太阳穴，又没有打哈欠——一气呵成，而且很长。可细看，里头至少有九个“岂有此理”！
打这以后，小妹写作文的水平好象提高了不少，但又好象钻进了套子，有点走火入魔——一写作文就不知不觉地夹进去许多个“岂有此理。”小弟，小妹今天很开心。为什么？他们的爸爸、妈妈不在家呗。今天随便他们怎么闹都可以，可以不洗脸先抓早点吃，也可以在床上玩竖蜻蜓；可以沿着桌边走平衡木；至于找出甜食吃个够；喂小狗两瓶牛奶或是玩玩游戏机，这简直是理所当然的事儿。可是也有不开心的事，那就是电话铃声不断。电话大多是舅母打来的，她想对我们进行遥控指挥。比如下午一点，她会打来电话说：“快睡午觉吧！
”下午三点，她又会来电话，说：“冷饮别吃得太多！
”很奇怪，舅母像是有特异功能！
因为一点钟时，小妹刚好打了三个哈欠；而三点钟时，他们正好开着冰箱找能吃的东西。其实，舅母的遥控指挥效力不大。而且，她也明白这一条。因为，一点一刻她打来电话时，听见他们一个在学虎啸，另一个则把木棍挥得霍霍响，而她三点一刻来电话时，小弟因为喝了五瓶汽水而不停地打嗝，平均一秒钟打三个，忙得不可开交。他们在小舅的床上蹦达。所以致使小舅晚上回来睡在上面时感到极不舒服。像土豆似的窝在里面，挪身子很费劲！
可小弟小妹却在一边吃吃地笑。我爱我那使人哭笑不地的小弟，也爱那天真、活泼的小妹！
简评：文章叙事，描写生动活泼，形象刻画出“小弟”“小妹”的活泼可爱。指导老师：张庆文