关 键 词： 生命 生命 小学六年级 900字
字 数： 900字作文
本文适合： 小学六年级
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本作文是关于小学六年级900字的作文，题目为：《仿写生命 生命》，欢迎大家踊跃投稿。
读了课文《生命 生命》以后，我还是不懂：生命，到底是什么呢？我养了三只小蝌蚪。这几个星期，因为学业繁忙，已经差不多一个月没有给它们换水、喂食了。我认为它们肯定已经被脏水熏死、被饿死了。可不知怎么回事，今天，它们却在浑浊的水中快活地游来游去。我很吃惊，它们是如何在这没有食物而且肮脏的环境中顽强生活下去的？我恍然大悟：原来，这就是顽强的生命！我家门前的花圃里，养着一株月季花。我们每天清晨都要杀死它茎上的虫子。可那些虫子繁殖的速度很快，今天消灭了一大片，明天又会有一大片睡在嫩叶上。一个星期过去了，一个花蕾已经被咬开了一个小口子。，不几天花蕾就枯败了。我不明白，为什么月季的生命那么短暂？一朵花还没开就已经谢了。顿时，我知道了：原来，这也是生命，不过，是脆弱的生命！
课文《生命 生命》的作者杏林子从12岁开始就得了“幼年型类风湿关节炎。她亲眼看着自己的关节一个一个地坏死，痛苦不堪。杏林子写作时，在腿上架一块木板，用两个手指头夹着笔写字，每写一笔，就要承受巨大的痛苦。可她就这样痛苦地写了几百万字。我为之一振。是什么激励着杏林子前进？我明白了，这同样是生命！
是永垂不朽、刚强有力的生命！
我知道了，我明白了，原来，生命是顽强的，是脆弱的，也是永垂不朽、刚强有力的。我们要坚信：只要是金子，总会发光的！
我们要使自己的生命变得光彩有力，让我们的生命体现出无限的价值！
名师点评：这是小作者对课文《生命生命》的读后感，文章叙述了小作者对“生命是什么？”的理解过程，从一开始的疑惑，到中间的探索，再到最后的揭开神秘，小作者都叙述得很有条理，文章采总分总的结构来展开叙述，显得段落层次分明，一目了然！
小作者主要列举了三个事例来阐明自己的观点，通过对小蝌蚪和月季花生存的仔细观察，小作者同时明白了生命既顽强又脆弱的特性，接下来小作者回归到对课文《生命生命》的叙述，简要叙述了课文的主要内容，揭示了生命刚强有力的特性。文章最后既是对本文内容的总结，同时也点明了主题，深化了主题！
通过小作者严谨深刻的叙述，有力的号召，我们体会到了要使自己的生命变得光彩有力，让生命体现出无限的价值的激情！
文章表达的中心明确，条理清晰有序，内容丰富，语言生动自然，句子连贯通顺，揭示了深刻的哲理，发人深思！
“一个花蕾已经被咬开了一个小口子。，”改为“一个花蕾已经被咬开了一个小口子，”。（学乐中国特聘教师：徐亚萍老师）2010-5-25 10:18:00