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作文能够增强语文思维的逻辑和分析，作文可以帮助我们更快更好地了解周围世界的重要性和必要性。精选优质文章留学群的编辑推荐了一篇关于“关于教育的日记”的好文。希望您能够认真阅读并收藏此文备用！
关于教育的日记【篇1】
咀嚼经典，拒绝快餐文化-教育随笔教师
校园读书节轰轰烈烈，如火如荼地开展，孩子们到图书室借书的多了，孩子们读书的多了。我还没有分享喜悦却经忧心忡忡了。
原来，孩子们看书缺乏选择，缺乏引导，什么《日本漫画》一身《鸡皮疙瘩》《博士的内裤》《校园漫画》《校园笑话》《马小跳》《笑猫日记》等等。我没有想到我们图书室竟有这类书籍。后来，我和图书管理员祝老师说，这类文化快餐式读物尽量不让学生借阅。因为快餐读书占据了孩子们宝贵的阅读时间，侵蚀了孩子们纯洁的心灵。文化快餐是一种消遣、轻松、通俗的文化，快餐相对于正餐而言，它只是一种调剂。因为它浅显，搞笑，通俗，我们的孩子已经就把它当成正餐来吃了，危害自然不小。
记得，小时候我们买了的图文书籍，童话故事、成语故事、名著经典，都是正版的，都是纯文化的，都是经典文化的。这些经典的书籍不仅充实了我们儿时的生活，也给了我们一个良好的启蒙，伴随我们的成长，提高了我们的个人素养。而今，伴随着肯德基、麦当劳等兴起的同时，渐渐地，快餐式书籍代替了经典书籍，更多的人选择快餐，包括很多家长给孩子们买的更多是这样的。很明显，快餐文化到来了，它的直观性、形象性和通俗易懂，使阅读变得简便和快捷，然而它所带来的一系列危害正在蔓延，负面影响是加剧了阅读的表面化，培养了一批表层化的读者，使快餐文化走向泛滥和无度，必定造成孩子的精神生活的亚健康。孩子不再那样细心品位书籍的内涵、韵味，不再愿意深入地去读文章，久而久之，一篇好的文章不再如过去一般能够教诲人们，孩子的思想会变得越来越单一，心也会越来越自私自利，而今的独身子女又多，快餐文化也造就了这些孩子也变得越发没有修养，不懂得修养，并且自私顽固。有些家长本身素养就不高，不仅常带孩子去吃快餐，造成孩子身体的亚健康，而且还经常给孩子读快餐书籍，看偶像剧，造就了这些孩子的人格和心理的不完善，以及孩子毫无修养，为所欲为。快餐文化对孩子们所造成的后遗症，不容忽视啊！
校园读书节，好书推荐会给大家打开了一扇窗。本周星期一，经过一个星期的发动、筹备，学生不仅捧起了一本本有文学涵养、精神滋养的书，也完成了书面作业《我给大家推荐一本好书》的文章，更有积极者，做成了ppT灯片。利用班级电子白板搭建了一个展示平台。夏晨曦制作了精美的图片，全面给大家推荐曹文轩的《草房子》《青铜葵花》等纯文学作品。孟真吉给大家推荐英国作家达雷尔的好书《追逐阳光之岛》一书，详细介绍了书籍精美的画面，优美的语言，获得的知识等。还有覃勉、陶佳怡介绍《昆虫记》，刘鹏飞介绍《钢铁是怎样炼成的》，杨路铭介绍《外家家的苹果树》等等。整整一节课，学生被一本本经典感染者，燃气了阅读经典的欲望，知道拒绝一些快餐式文化书籍了。北大教授谢冕说：今天是我们面临的是一个匆忙、快速的消费时代，物质的丰富和精神的匮乏形成强烈的反差。一大批浅薄、没有耐心的读者，完全没有耐心读经典。
阅读经典，为孩子们大脑充值！咀嚼经典，拒绝快餐文化！
关于教育的日记【篇2】
相伴《三字经》-教育随笔
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专很小的时候，外婆常常坐在下堂的藤椅，给我们一群小孩子念《三字经》，然后我们也跟着外婆咿咿呀呀地背诵。那时，外婆给我们解释这里面的内容，教导我们做人要诚实善良，不能做坏事，做坏事会被妈妈骂，会被爸爸打。于是我们这一帮小孩子便安分了下来，从不敢在爸妈眼皮底下做坏事。其实我们对外婆解释的《三字经》内容似非似懂，因为我们根本就不在乎理解，只要我们背熟了，外婆和爸妈就会夸我们，奖励我们吃的，这是我们那个时候最开心的事情了。
上小学了，我也不再陪伴在外婆的身边。学校刚开始并没有安排《三字经》这项内容，所以久而久之，我也把《三字经》的内容忘了，只记得外婆念《三字经》时候的样子，很享受似的。
直到有一天，那是我印象中最深刻的一天，隔壁班的老师主张让学生学习《三字经》，因为他觉得小学生正处在成长阶段，这个时候是学习做人的最佳时间，而《三字经》作为中国传统的道德思想精髓，相较于《史记》之类的要通俗易懂多了，所以倡导现在的小学生都要学习背诵。自此，背《三字经》成了我们每天的必修课。每天上课之前，老师都会花上一些时间给我们讲《三字经》里面的内容与典故。其中孟母断机杼，伯牙摔琴的故事让我至今记忆犹深。我最欣赏的就是俞伯牙与钟子期的故事。伯牙遇到子期，发现子期能够感受到自己所弹曲中的寓意，所以就把子期称作知音。后来子期死了，伯牙就把琴摔了，因为他觉得世界上除了子期就再也没有人懂得听他的曲子。
我欣赏伯牙与子期的友谊，是那种能够知道并互相了解对方心思的人，就像我与我的朋友。有时候我心情不好或者遇到什么困难，朋友就知道我发生了什么事，然后带着一堆吃的来找我，安慰我，帮我想办法解决问题，重新投入到学习当中。我觉得，真正的朋友就像这样，会在乌云中透出一丝的阳光，照亮你的世界。我很羡慕伯牙与子期的感情，更高兴我也能有这样一位朋友，这样的一位知音。常言道：朋友好找，知音难求。所以我应该珍惜这样的友谊，同甘共苦，同享其乐。
曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。五常中的仁义礼智信，一直都作为儒家的信条，这也是我们高中的数学老师常与我们讲的。数学老师常教育我们脑子要开化，脑子开化了，就什么都懂了。
数学老师是个典型的理科男，却特别爱好文学，经常看一些小说杂志，看完后就给我们讲故事。我们好奇他怎么就没去当语文老师呢，如果他是个语文老师，同学们肯定特别喜欢他讲故事，那种感觉就像身临其境一样。
关于教育的日记【篇3】
用爱去教育-网络情感日志
国庆期间，上初中的妹妹到我家玩，说到老师推荐他们看一部电影叫《放牛班的春天》。我说这部电影于你于我真的很值得观看，于是在我已经看过的情况下又欣赏了一遍，良慨颇多。
《放牛班的春天》多么具有诗意的片名，一群问题青少年在一位代课教师的引领下迎来了梦想放飞的春天。这是一部震撼人心的影片，片中所蕴涵的人文情怀、教育理念是值得我们每位教育者去体会的。身为一名教师，影片中的主人公马修是值得我去学习的，他把他的学生真正当成人来对待、来尊重，为他们带来了春意盎然的季节。
故事发生在几十多年以前，主人公马修来到一家学校担任代课教师，这个其貌不扬、身材矮小的老师面对学校里调皮的学生、冷酷的校长、专制的教师以及严厉的制度，表现出来的仁爱之心让我为之动容。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵，音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
看了这部影片，我的感想颇多：马修在院长面前一次次包容了孩子们的过错，一次次耐心的教导他们。为了使伤害校工的学生免于被关禁闭，他包庇了他，并把它作为教育的契机，让他去医务室服侍校工直到他痊愈
关于教育的日记【篇4】
每个孩子都是特别的-小班教育随笔
晚上看了一部电影《地球上的星星》，又叫《每个孩子都是特别的》，这是第二次看这部电影，感触特别多。电影讲的是主人公伊桑由于留了一年三年级，在课堂上搞怪，各科考试都是零分，即将被开除之际爸爸把他转到离家很远的寄宿学校。只有九岁的小伊桑独自面对陌生的环境，尝试了被父母遗弃的感受，是有读写障碍小伊桑与众不同，受到同学们的嘲笑，老师的惩罚，他雷到了所有人，所有老师都对他无计可施，最后到了自我封闭的地步。直到他的美术老师尼康老师来到，发现伊桑连画画也不喜欢，发现他不快乐。尼康老师不仅发现孩子情绪不好，他虽是美术老师却一心想找到伊桑不快乐的原因。他翻看了伊桑的所有作业本，终于发现伊桑的问题出在他有严重的读写障碍，所有的错误都是相近词语的拼写反了，就像汉语拼音中bdpq一样区分不开，大小、距离、时间在他的脑海里根本没有概念。他看书就像我们都从未接触过的德语、俄语一样。可是作为父母、老师却一味认为是孩子学习态度不好，偷懒耍滑，恶作剧。致使孩子对学习到了厌恶的地步。
尼康老师决定帮助小伊桑，他坐了半天车赶到伊桑家进行家访，在这次家访中他意外得知伊桑是酷爱画画的孩子，他的思维水平在他之上。他带回了伊桑的部分绘画作品，在美术课上，他给孩子们讲故事，讲爱迪生、达芬奇等名人故事，更重要的是讲述了这些名人的童年生活，他们在童年时期有的被老师成为白痴，有的被同学嘲笑傻子，他们有一个共同的特点就是有共同的读写障碍。小伊桑听得瞪大了眼，因为他们的童年和自己一样。慢慢的伊桑开始说话，尼康老师还同时做伊桑家长的工作，最后在尼康老师举办的绘画大赛上伊桑以自己的实力夺冠，真正找回自信，与此同时尼康已经走进了伊桑的心里，尼康想各种办法给伊桑治疗读写障碍，伊桑学得很用心，自然进步神速。昔日让所有老师头疼的伊桑成立全校的骄傲。
已经过了常流泪的年龄，可是看这部影片，热泪盈眶。看到伊桑因为离开父母的无助，看到他因为受冷漠、受嘲笑而把撕得粉碎，看到他欲哭无泪，漠然地对待一切，心里无不纠结。看到尼康为孩子寻求到方法并实施，心里无比佩服。看到伊桑一步一步前进，无比高兴。看到伊桑重拾信心后扑到老师怀里痛哭，眼泪就再也控制不住
是啊，每个孩子都是特别的。每个班里都有学习困难的孩子，曾经也是对他们那么不理解，冲他们喊，冲他们叫，冲他们发脾气甚至咆哮。因为没有办法而咆哮，因为无计可施而发怒，这一切都是因为不理解片中的老师是我们的一面镜子，让我们汗颜。尼康老师发现问题，研究问题，找到根本，最终找到了解决办法，挽救了一个八九岁的孩子。
关于教育的日记【篇5】
学习语文的经验-教育随笔
把中国语言学称为语文，主要是从小时候的接触习惯而言的，正规的提法应该是中文，大学里设置的专业也是中国语言与文化。这些姑且不论，现说说自己早年学习语文的经验，供朋友指正。
语文，顾名思义就是研究日常交往应用的字、词、句、章等文化的一门学问，既然是的研究字、词、句、章，就应该有规律可循。
语文的第一层面应该是字，学了汉语拼音之后，我们就会学习单字，这是最重要的第一步，每个单字的准确涵义要清楚，明白无误，现在小学阶段课程的设置很强调基础性的培养，单字布置很科学，所以，每一位刚上学的学生要真正消化课本上的单字知识，这方面要通过熟读课文的方式来解决。建议鼓励学生尽早地学会查字典，翻看字典是一个非常好的习惯，字典里面对单字的介绍很全面，有精力的话可以看一些延伸的解释，有利于拓展知识面。看字典的习惯要保持。
语文的第二层面应该是词，学了单字之后，学生马上会面临组词的任务，这就是培养学生掌握字词的连贯性，单字可以表达基本的意思，但要表达更丰富的意思，就要用词了。两个或两个以上单字组成的就是词了。因为字数倍增，语言的意思更丰满了，细心观察，生活中大量有的正是词，口语里面大量的都是词，相声和小品的经典包袱也是词。这阶段，要大量的扩充词汇量，能够更多地组词，是一项基本技能。这方面更有效的训练的掌握反义词、同义词、近义词，学会分辨同义词和近义词相互的细微差别，许多差错就是发生在没有更好地区分词语间的细微差异，有时候会意思会相反，小的事情是闹出笑话，大的的事情可能引发重大事故，甚至引发国际争端。多看辞典是此阶段的任务，同义词、反义词辞典是重点。
语文的第三层面应该是句，有了前面两个基础的积淀，就会面临造句的问题。这是重要的阶段，句子造得好，就会很容易地表达清楚而全面的意思，运用重点词来造句，是小学高年级乃至初中阶段的重要基础技能。先期是一个词，组成一个简单句子，尽量和课本或别人的不同，句子的意思要尽量鲜活生动，只要是完整地表达了包括指定词的句子，就是好句子，就是此门课学得好。后期要一次指定两个过更多的词，在一段连续的语句中，要很好地用指定词语契合，浑然一体。我的经验是，通过初中几年的努力学习，语文的知识增长就是词语或成语的数量的倍增，其他方面的感觉不明显，可见词语积累的重要性。阅读基本的课外读物是此阶段的重要任务。
语文的第四层面应该是章，这是语言运用的最高境界。我们日常接触的文章，包括散文、诗歌、小说等等，都是章。章就是通过充分运用字词，写出连续表述完整意思的片段或文章。这需要前面三个层次的雄厚积淀，前面的基础越好，功底就越扎实，对语言的运用能力或称驾驭语言的能力会更强。教学大纲对各阶段的教学目标都有规定，基本是适应各年级学生的能力水平要求的。小学基本是100-300字的完整意思表述，初中应该是300-500字的完整表述，高中阶段应该是600-1000字的完整意思表述。章的提高很辛苦，主要是要学会阅读，其实阅读是应该伴随整个语文学习的过程的，不过这时候或阶段阅读更重要。阅读要选短篇
关于教育的日记【篇6】
教育随笔：这个老外可真坏
今天上午带小乖乖们参加了第四届中国汉字书写节颁奖大会，有市委市政府领导列席并致辞，有全国各地书法大家云集，更有精彩纷呈的文艺节目，电视台全程拍摄。期间西班牙老外表演魔术令观众们兴奋不已，更令我倍感意外。表演中途，魔术师跑下台来，邀请一位观众配合演出。坐在走廊边的我竟被他一把拉起，带到了舞台上，心里真有些忐忑。还好，不是要把我变没了，也不是要玩分身魔术。
西班牙魔术师只是让我从他手中抽取了一张扑克而已。而他身后的魔术小匣子里有一只不停跳动的电动鼠，老外将手中的一张完整白纸塞进电动鼠的嘴里，不一会儿，白纸被老鼠咀嚼后吐了出来，魔术师打开后，大家看到的这张白纸中间竟然成了镂空的心形，而我手中的正是一张红桃A。这个小魔术表演完毕了，魔术师对着我叽里咕噜说着什么，我可听不懂类！还好主持人翻译道：他说要送一份大礼给这位观众。哎呀！有礼物，是啥大礼？我寻思着。没等我回过神来，老外竟然对着我的脸亲了一口，妈呀，这是大礼？唉，还不知道是谁走运了哈！台下一片欢呼叫喊声。我那帮小乖们一个个瞪大双眼吃惊地看着我回到观众席。
这个老外可真坏！一个女生笑着说。
老师今天走了桃花运！另一个调皮蛋冲我做了个鬼脸。
只有咱家丫头神情十分严肃，一本正经地对我说：老外干嘛这样啊？我一愣，连忙解释说：西班牙人以这种方式表示友好和感谢，就像我们中国人握手一样。丫头还是不高兴，又冒出了一句：看我今天不回家告诉老爸去！
晕!!
关于教育的日记【篇7】
小学语文期末总结-我的教育故事
转眼已经六月中旬了，本学期工作也将结束了，反思本学期上的每一堂美术课，每一节课虽饱满充实，但不免也有一些遗憾和不足，我自认为没有一节课是完美的课，都有瑕疵可挑，但并不代表这节课就是劣质课，比如说一些有趣的教学小故事可能就可以为本节课的教学增添几分精彩。
本学期总共有22课，现将我印象比较深刻的且比较有趣的几课说一说：
首先，开学第一课《大脚丫》，这次课是手工课，让学生制作一双鞋垫。制作鞋垫过程的第一步就是让学生画出脚的外轮廓，根据教材我提议大家都把脚丫子伸出来直接在纸上站着然后描着画出轮廓，绘画难度是降低了，可是学生就开始哄然大笑了，因为，他们都穿着袜子和鞋子，有的学生开始说：老师，他的脚很臭！老师，他的袜子好脏啊！老师，我不想脱鞋子。本来都挺简单的事忽然间就变得比较棘手，一片嘈杂！经过我耐心的劝说、批评教育学生不能这样说同学，还有鼓励的方法让学生比比看哪一组最先画好脚丫子有奖励的方式，学生才快马加鞭的把脚丫子画好了。虽然就这么一个过程，让我觉得学生还不懂得尊重同学、保护同学隐私这样的一个心理感到一点点羞愧，当然，他们还是比较纯真的年纪，没有思考的那么全面，也是可以理解的！
接着，上到了《快乐的舞蹈》，这次课主要是绘画课，因为跟舞蹈有关，所以为了让学生更加清楚了解舞蹈，我在课堂上让有学跳舞的学生上来表演一些舞蹈动作，当然有些学生因为有舞蹈功底表演起来非常的专业，美观。但是也有一两个男生觉得好玩，也举手要上来表演，可是，表演的过程，学生都笑了，因为那个男生一直在台上乱挥，乱踢，整个人像抽搐了似的，学生笑的上气不接下气，我赶紧制止，并用一句：跳的很有个性，而且很high！大家掌声来给他鼓励！来结束他的表演，通过这个环节，我清楚的认识到学生表现欲都是很强的，美术课更应该给学生一些表现空间让他们树立自信心，培养胆量！
关于教育的日记【篇8】
教师节的惊喜-教育随笔故事
昨天是教师节，我们集体在学校上课，其实，放假不放假的也无所谓，学校人多，也许更热闹些。一天，我们都在学生懂事的面带微笑的问候中度过，老师很容易满足，只要学生懂事，就很幸福。我也以为节日就这样平淡无奇的接近了尾声。
夕阳西下时，我走进了教室，迎来了最后的一节课晚自习。在我踏入讲台的那一刻，只见万利一个箭步冲上了讲台，我以为黑板没擦，就扭头看一下，可万利大声说：老师，别回头，一会就好。我笑着说：搞啥鬼呢，好，好，一会再看。接着，几个女孩子也上来拿着粉笔在黑板上写着什么。期间，下边的孩子们拿着自己叠的百合花送了上来，涂的各种颜色都有，每朵百合花的四个花瓣上都写着祝福语，孩子的名字。堆在一起，格外的鲜艳，格外的耀眼。正当我被鲜花包围时，万利大声说：老师，请您看吧！惊喜吗？太仓促了，写的不好！我猛一扭头，看到黑板上慢慢的字体，四个大字节日快乐位于四块黑板正中，其他是中英俩种字体交错，主题只有一个：节日祝福。那一刻，我笑了，笑得很甜；那一刻，我感动了，感动的两眼泪水。多可爱的孩子们呀！多有心的孩子们呀！用自己简单真实的行动表达着对老师的爱，对老师的祝福！简单而真实，真实而有效。我很激动地对孩子们说：谢谢你们，老师很幸福，这个节日很有价值，老师会铭记在心的。
一节课就在洋溢的幸福中度过，我很感动，为自己的付出而感动，为孩子们的成长、懂事而感动！同时，心中也聚满了工作的动力，充满了对明天的憧憬！
关于教育的日记【篇9】
还孩子一方晴空-教育随笔
著名钢琴家郎朗的父亲在《我与郎朗三十年》一书中谈到培育孩子的诀窍，一就是让孩子成长得快一点，二就是更快一点。然而，果真如此吗？我看不然。培育孩子求快势必会损害其身心健康，使孩子失去原有的童真、快乐。唯有通过谆谆教导，遵循正常的轨道，孩子才能健康快乐地成长。
梁启超先生说过：学习不必求猛进。培育孩子也是一样的道理，急于求成反而不利于孩子的健康成长。事欲速则不达的道理是人人都懂的，然而，很多家长在培育孩子的实际操作中就不是这样了。当前中国社会出现的普遍现象是大学毕业生愈来愈年轻化，幼童入学年龄不断提前，早教市场空间巨大，早教产业也愈发地红火起来。令我百思不得其解的是，刚出生不久的孩子就被送去各种各样的培训班能学到什么呢？无疑，这也反映了大多数父母望子成龙、望女成凤的心理，他们都不愿意自己的孩子输在起跑线上。虽说这也是人之常情，是父母疼爱孩子的一种表现，但人生不是短跑，也不是中长跑，而是一场马拉松。殊不知，这样的教育方式往往会适得其反，最终受苦受累的还是孩子。就拿前段时间流传甚广的事件来说，被称为鹰爸的南京商人何烈胜在裸跑弟事件不久后，又让五岁的儿子多多驾驶飞机实现压仓单飞并飞越北京野生动物园，创造了新的一项世界纪录。看到这，我们不得不对此类现象喊停，让一个五岁的小孩干着超乎同龄人的事，孩子脆弱的心灵怎堪重负？还孩子一个无忧无虑、自由快乐的童年，才有助于其健康成长