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作文是我们达成目标的关键之一，通过写作文可以提高我们的文字功底。一篇好的作文往往具备多个方面的条件。探索“幽默老师作文”相关内容的精髓接下来请继续阅读，感谢您来到我们的网站并阅读我们的内容！
幽默老师作文(篇1)
说到超级风趣的老师，就一定会有我们六年一班的玉华老师啦！
说道玉华老师，我可就有超多事情可以跟大家分享。玉华老师上的课非常好玩，一点都不会死板的教课本内容，有时候语文课上到某个单字时，老师还会到自己的趣事，让大家哈哈大笑！老师也讲的很开心，以此缓和上课的紧张气氛。如果有同学不认真，老师固然生气，不过还是尽量提醒那位同学注意听讲，维持班级的良好秩序。
老师假装生气时也很可爱，脸会鼓鼓的。我觉得老师有点孩子气，有时会装可爱，还装的很像呢！
讲到善良，那就是真的名符其实了呀！如果班上有人哭、伤心，老师就好像一杯暖暖的奶茶，轻声安抚，那个人心情就会好一些。
我觉得玉华老师您是最棒的老师，事事都以学生为优先，风趣可爱又善良，我觉得我能来到六年一班让您教导，真的非常幸运！
幽默老师作文(篇2)
四年级时，唐老师担任我们班的数学老师。
看他那样子，就知道他是学校派来的高级“冷面杀手”。
一次，梁家浩洗完饭盒回来，双手捧着饭盒站在教室门口。唐老师一见说：“要饭啊？这里没有饭，滚！”顿时，全班哄堂大笑。梁家浩低着头走进教室。下午，唐老师大声宣布：“今天晚上没有作业……”“Year！”全班欢呼！“那是不可能的！”老师接着说。“啊！”全班沮丧！
他的头发乱蓬蓬的，给人一种风流浪子的感觉。因此，我们给他取了个绰号——唐帅哥。每当我们遇到他叫一声：“唐帅哥——”时。他总是用手放在鼻子下面阴阳怪气的笑一两声。听到这声音，刚喝下去的水都变成冷汗流了出来。所以，我们又给他起了个外号——唐老鸭。
别看他平时很幽默，讲起课来可是一本正经，决不掺假。别还不信，随便出一个算式，三秒之内肯定算出来答案，绝对难不倒他。而且，上课时哪个同学不认真听他的“长篇大论”，开小差，一颗“子弹”就会毫不犹豫的“打爆你的头”。
我喜欢唐老师精湛的计算手法，更喜欢他的幽默。张掖市临泽县沙河中学五年级蒋伟
幽默老师作文(篇3)
嘻嘻嘻，哈哈哈，听，从哪里传来阵阵爽朗的笑声，哦！原来是赵老师给我们上课。
你瞧他长着浓眉毛，黑眼睛，眉毛弯弯的，看起来挺严肃的，但他笑起来露出两个小酒窝，怪可爱的。
赵老师上课风趣幽默，这次，他一进来就给我们讲了一个笑话，说的是有位老师对同学们说：“明天的考试十分简单。”同学们都兴高采烈，回到家里吃的吃，喝的喝，玩的玩，乐的乐，正所谓吃喝玩乐样样俱全，都没有同学去复习功课。第二天考试的时候，同学们都愁眉苦脸，有的同学想尽脑子才做了两三道题，有的同学咬着嘴皮，才做了一两道题。到了收卷子的时候，大家都愁眉苦脸地说：“我还没做完。”可老师一点儿情面都不讲，把卷子收了回去。同学们想：“不看僧面，也要看佛面，怎么那么无情。”过了两天，成绩出来了，有的同学考了8分，有的考了9分，有的才考了2分。同学们气坏了，就去找老师理论，他们见了老师火冒三丈地说：“老师，你不是说考卷十分简单吗？怎么会这么难啊？”老师心平气和对他们说：“我的意思是10分简单，还有90分是难的。”同学们听后哄堂大笑，我们也随之捧腹大笑。
讲完笑话，赵老师看了看我们又说：“一个暑假过去了，你们都长高了，长胖了。”同学们听了开心地笑了，只见赵老师走到乐锋身边，二话没说，便吃力地抱起乐锋，然后又快速把乐锋放下，气喘吁吁地对我们说：“乐锋起码胖了十斤。”同学们听了捧腹大笑。接着赵老师风趣地问：“乐锋，肥胖的秘诀是什么，快告诉大家吧！”乐锋顿时满脸通红，很不好意思地摇了摇头，好像在说：“天机不可泄漏。”老师风趣地说：“你肯定是鸡、鸭、鱼、肉吃了不少。”老师的话音刚落，同学们又一次开怀大笑。瞧，赵老师东张西望，好像在捉小偷，目光便转移到天明那边，好像捉到了小偷。赵老师走到天明身边，对天明说：“你长高了，力气也大了，来，咱们来比手劲吧。”天明表现出不好意思的样子，赵老师说：“我让你一把手。”这下天明找回了信心，就同赵老师决一死战。不一会儿，赵老师就败下阵来，他笑着说：“天明肯定喝了不少盖中盖口服液，所以力气才会这么大。”同学们听了笑得前俯后仰。
最后，赵老师回到讲台上，意味深长地说：“同学们都长高了，长胖了，比老师有力气了，但愿大家的学识也能超过老师，长江后浪推前浪，这是老师最大的心愿！”一席话深深地铭刻在我的心里。
幽默老师作文(篇4)
我们班有一个大“人才”，他可是一个大人物，任何一个事或物在他那里就会变得异常搞笑，没错，他就是人人口中的“闫主任”。
一次语文课上，李老师问我们谁能上台演《从百草园到三味书屋》中的情节，我们异口同声地喊了句“闫主任”，随后李老师把他请上了台。只见他拽了拽衣服，腆着肚子跑上了讲台，一本正经地冲着全班同学说道：“我要开始表演了，大家都不要眨眼啊！”“闫主任”说着，开始了他的表演。只听李老师熟练地朗读着课本里优美的语句，“闫主任”就在讲台上激情地模仿着做，两个人就像演双簧一样，配合得非常的默契。李老师充满激情的朗诵，“闫主任”幽默滑稽的表演，仿佛把我们带到了座无虚席的剧场里。当李老师读到“棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食”的时候，意外出现了，“闫主任”意欲把权当竹筛的簸箕和权当短棒的扫帚用绳子系在一起，由于入戏太深，在系绳子的时候用力过大，不小心把绳子弄断了，顿时脸上显出无比的尴尬，不过他机警地开脱自己酿成的悲剧，说了声“我是故意的，没错”，引得全班同学哄堂大笑起来。他打算再系一次，结果还是没有成功。由于剧情不能停顿太久，他不再系绳子了，直接用手握住支“筛子”的“短棒”，趴在地上，认真地看着“竹筛”下面，那伸得直直的胳膊，就是“闫主任”演绎的绳子了。李老师继续读着：“走到竹筛底下的时候，将绳子一拉”，只见“闫主任”猛地一拽胳膊，扫帚（即“短棒”）拿在了他的手里，可是簸箕（即“竹筛“）并没有像预想的那样罩住鸟雀，却被弹得飞出了很远……“哈哈哈”，同学们再次捧腹大笑，而他呢，还摆出一副骄傲的表情，好像成功了似的。
还记得另一次英语课上，老师让我们画一个穿着五彩绚丽的衣服的人，然后用本单元的颜色词和形容词去细致地描述这个人。等他画好了之后，老师第一个把他请上了台。他把画稿反拿着，不让我们看。“今天，我讲的是一个神秘的人……”他猛地一翻画稿，“年级主任赵老师”几个字赫然出现在同学们面前。看到他画的赵主任穿着五彩的衣服，大家哄堂大笑。接着，他开始手舞足蹈地讲述起来。“我画的是‘small赵’，他戴着灰色的帽子，穿着白色的上衣，因为他很整洁；他穿着黑色的裤子，拿着一把黑色的雨伞，因为他总是一副‘你可惹不起我’的表情；他穿着……”他停顿了一下，扫视着同学们，然后慢慢地说，“穿着红色的鞋子，因为他活力四射。”（以上应该是英文，这里用中文书写了）他一边说着，一边还用两只手向空中连续伸展三次，用肢体表达出赵主任四射的活力。看着他夸张的动作，我们笑得下巴都差点掉了。
他的幽默成为我们艰苦的学习生活中的调节剂，他虽然不是文艺之星，但总能用生动的表演给我们带来欢乐。我想，无论以后过去多久，我都会想起他——幽默搞笑的“闫主任”。
幽默老师作文(篇5)
滑稽的徐老师
哈！开学了！我们语文兴趣班里又换了一位退休老师，她瘦小的身材，已经60多岁了，可一点也不老。尤其是那双眼睛，一天到晚眨个不停嗨，真是比小孩子还要小孩子。
上第一节课了，徐老师自报家门后，就让我们自我介绍。
我叫眭悦。噢？这可是个稀罕的姓。徐老师眨了一下眼睛，顺手在黑板上写下了个虽虽然的虽，我马上站起来说：老师你写错了呀!噢？这也不对？你来写写看。说着就把粉笔给了我，于是，我在黑板上写下了我的眭字，我怕被人不认识，还在上面加了拼音，徐老师对我眨了眨眼睛说：你这个姓是个野姓哦！百家姓里没有哦
接着同学们
这篇文章来源范文站，幽默老师作文(篇6)
快乐的咏叹调
铃声一响，全班41双眼睛齐刷刷地望向教室门口。一张呆萌椭圆脸，笑时露出一排被烟熏黑的“小黑牙”，身材圆柱体，我们一直以为他像一尊笑面佛，他的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都可笑。他的穿戴就更潮流了，只见他上穿羽绒服，下穿长裤，脚穿凉鞋，这混搭可真牛。可他那肚子太大了，导致他的外衣永远拉不上去。他开始讲课了，他发的音绝对是全校最尺度最正宗的四川话。他每次说我们时，都用他那“纤细”的兰花指指着我们。我们看着他那手，笑得更加快乐。所以我们在背后也称他为“物理老头”。
课堂的音符
“叮铃铃……”上课了，同学们坐好，等待着“物理老头”。他走进来，把书重重地放在桌上，全班同学被那金属般的声音镇住，大气也不敢出，他说：“今天的内收留很重要，要当真听”。他讲完了一遍，问，明白没，那天然摇头占多数。他又把书重重拍打在桌上，“你们这群‘白花儿’，这么简朴都不会，我说的是外语吗？喊你们当真听当真听”。他虽在上面说我们，可我们在下面也不好受呀，想笑又不敢笑，只能一直憋着，谁叫他这么幽默呢!
唯一无二曲
上他的课老是过得那么快。下课铃一响，他毫不拖堂，这也是我们最赏识他的品质。但他下课的结束语老是：“现在有两本资料了，我再也不用担心你们没有功课做了”。课堂上有趣，课下更有趣。他每次布置功课都说：“我们都是这么熟了，关系这么好，这点功课算什么，今天晚上不用担心你们没有功课做了，可以睡个好觉了”。我们反抗道：“你是谁呀，我们认都不熟悉你，不熟，一点都不熟!”“只要我熟悉你们就行了，你们不必熟悉我。”我们只好败下。
“物理老头”是首歌，即使时光匆匆，也抹不去他聪明的火花在我们心中烙下的痕迹。他的幽默，他的高超教授教养技术，他的不同凡响，都将成为我初二糊口中的闪光点，成为以后我亲切的怀念。
他为我们谱写一曲，快乐的歌。
幽默老师作文(篇7)
我从来不知道，赵老师也有调皮的一面。
星期四下午，赵老师让我们写作文，并说：写完的有奖品哦！有跳跳和棒棒（糖）。同学们于是摩拳擦掌、埋头苦干起来。
我刚写了20分钟，就听到旁边的小硕子一声惊叫：哇！这么快！原来是佘矜陶写完了。佘矜陶领了一个棒棒糖，立马就津津有味地吃起来。小硕子一边咽口水一边继续努力。
我也继续埋头苦干，写呀写呀，也有更多的人写完了，拿到了自己的棒棒糖。这时小硕子憋不住了，大喊一声：求你们啦！不要再上去啦！也不要在我面前吃！可是没有人理他，在吃的继续吃，写完了的上去拿。可怜的小硕子仰天长啸：啊！
这时，沉默千年的赵老师悠悠地开腔了：陈秋硕，你快点写不就行了吗？叫啥？小硕子抬起头刚想发言，却发现：赵老师一面看着他，一面剥开一根棒棒糖！而且好像故意要让他看！啊！不是吧？小硕子被气得吐血身亡。而亲爱的小赵赵呢？只是含笑不语、意味深长地静静望着小硕子。
小硕子真是没办法了，只好摆出一幅事不关己，高高挂起的样子，认真写作文去了。
小赵赵pk小硕子，小赵赵完胜！
幽默老师作文(篇8)
暑假中，我不只进行了英语培训，还参加了奥数课堂，我们的授课老师是余老师，我们一看就知道他一定是个幽默细胞特别发达的老师。没错。我们班的同学最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。他长得高高的，一头乌黑的短发使他显得更加精神，那挺挺的鼻梁上架着一副又扁又宽的白色眼镜，格外专注，别看他长得严肃，其实是个“幽默大王”。
他会在讲课的时候说点笑话，提高点儿气氛，使大家顿时哄堂大笑，瞧，他这会儿又说上了“今天学的是‘奇术与偶数’，不过可别把偶数的‘偶’写成了呕吐的‘呕’，要是写成呕吐的‘呕’，那连‘偶数’都要‘呕吐’了！”“呃，这种题我做一半就够了，否则浪费我智商！”……
幽默风趣的他，总用风趣幽默的话语在我们上课之余给我们解解疲劳，让我们开心开心。
老师和我们相处就像朋友一样，但他对我们的学习可是一点也不马虎。只要一个例题解释完，他就问谁没有听懂，只要有同学没有听懂，他总是耐心地教导他，帮助他更快地进步。老师经常说：“我讲了，你不会不要紧，关键是要学会问问题。你不懂，我讲了一两遍没关系，是我讲得不好，可讲了三四遍你还不懂，那就是你自己们有认真听了。”听了老师的话，我就更加专心听讲了。
幽默老师作文(篇9)
我喜欢总爱穿裙子，说话像连珠炮似的语文老师，也喜欢整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师，但是我最喜欢的是幽默风趣的英语老师。
她说的话幽默风趣，我们都很喜欢上她的课。
有一次，由于于明硕写字写得太慢，所以记笔记就跟不上老师，他就说：“老师——我跟不上了，慢一点！”而老师却说：“你快点儿，我给你钱，坐飞机就跟上了！”这时班级里哄堂大笑，可是那个同学却说：“老师，我坐飞机也跟不上。”老师说：“那你坐火箭！”那个同学挥了挥手说：“老师！我没钱！”结果老师说：“那你别随着了！”老师固然和他说笑着，但也耐心的等着他写完。
老师不但英语教的幽默，就连她画画、捏橡皮泥也很有趣。只要她有时间就用记号笔在纸上勾勾勒画，要么把一只哈巴狗画成了一只“胖鹅”，要么把一个娃娃画成了“土豆”。有时她还捏橡皮泥玩，要么捏个吐着舌头的小狗，要么捏个大肚子七品芝麻官。她不是把芝麻官的乌纱帽捏丢了，就是把狗尾巴捏成了马尾巴，我们见了都能笑破肚皮，在同学们的笑声中，她却一本正经的说：“笑什么？再过几百年，这可都是文物哩！”同学们在轻松快乐的课堂上，英语成绩也徐徐进步。
她就是我们的幽默老师，你们喜欢她吗？
幽默老师作文(篇10)
提起“老师”，脑海里出现的总是“兢兢业业”、“诲人不倦”之类的词，但是碰上我们的班主任戴老师啊，我感觉这些传统的词语，在他身上一个也不贴切。
戴老师是一位中年男老师，戴着一副眼镜，中等身高。戴老师的嗓音很特别，他说话的方式也特别，很像一个网红主播。一直以为老师是自带威严的，可戴老师总会让我感觉他是我的同龄人。
几天的相处，我发现每次上课，戴老师总会用两分钟时间跟我们先唠嗑。那一天，戴老师照例跟我们唠起嗑来，我们看着他一边唠得眉飞色舞，一边伸出手一步一步把电脑关掉了。等唠完磕，回头看电脑屏幕不亮了，他竟一本正经地埋怨管理电脑的同学：“你怎么把电脑关了？我们还要用的呀！”
额……可爱逗趣的戴老师啊。
慢慢地，我还发现戴老师另外一个特点：很自恋，不谦虚。以前班里“不要脸”榜上的第一名、第二名同学，都得给戴老师让位。我们的戴老师会站在讲台上认真地说：“这位同学，你看着桌子干嘛？真搞不懂你们，明明有位帅哥站在讲台上你们不看，偏偏要看一块木板……”
呃……风趣幽默的戴老师！
总而言之，戴老师真不像一般的老师，他应该是一位百变演员，潜入到我们身边，给我们带来快乐^ω^。
幽默老师作文(篇11)
从四年级开始，我们就换了一个新的音乐老师吴老师。上第一节音乐课时，因为都还不太熟悉，所以大家就不是特别积极。如果碰上一般的老师，还不喜欢同学们叫他外号，可吴老师却让我们叫他吞哥。吞哥这名字你猜怎么来的?对了，吴老师不是姓吴么，口天吴，但是同学们喜欢倒过来就变成天口吞了，于是吞哥就成了他的绰号，就这样叫着叫着，我们同学和他的关系，也就变的像和小伙伴一样，不再那么生疏了。
吞哥背宽如虎，腰粗似熊，身强力壮，一手就可以提起一个人。他是音乐办唯一一个男老师，比如说平时，水没了，就让吞哥去提一桶水回到音乐办来。只要干什么体力的活基本上都是吞哥一个人做。这个身强力壮的老师，恰好教了这个五年级最皮的班级。他还是我们学校最高的老师，搞得没人愿意和他高中生作文在一起。
要是你问我吞哥最大的特点是什么，我会毫不犹豫地回答：幽默风趣!吞哥的确是个幽默风趣的人，记得在一节音乐课上，我和旁边的张均宜在一起窃窃私语，被吞哥发现了，但他，只是悄悄地走到我俩身后，把一个鞭子又悄悄地伸到我们中间，伴随着哇!啊!两声，我俩被震得不轻，但又觉得，被袭击的经过，十分可笑，就哈哈大笑起来。
吞哥不仅幽默风趣，而且，对我们班还治理有方，只要是上他的课，连班里几个最皮的男生，都言听计从，不仅因为他力气大，更因为他的风趣幽默深深地吸引了同学们，全班同学都非常喜欢上他的课。
这就是我们的音乐老师，一个幽默风趣，机智有方的好老师，我觉得，一到六年级中，走过最幽深的路，就是吞哥的套路。
幽默老师作文(篇12)
暑期妈妈给我报了一个阅读理解班，妈妈告诉我说这个崔老师是校长，他讲的课很有趣，肢体语言很丰富，但对纪律要求很严格。
崔老师一上课就给我们将了在他的班上上课必须遵守课堂纪律，否则一律请出去。上课前，老师给我们发他们自编的教材，并严格要求这个教材只有上他的班才有，不准外传。
拿到资料看了一眼，啊，文言文，好难呀，都是从未见过的类型，甚至还有物理公式！
老师先让我们做听力题，区分《三国志》和《三国演义》两本书的区别，还有阅读短文，自己出题，自己并做答。然后老师考我们的记忆力，让我们速记四种史书的体例。
崔老师又教我们怎样读懂文言文，让我们记住重点词，这样方便理解。其中特别有意思的是《曹冲称象》——利用浮力。崔老师告诉我们，物理公式（浮力）：F浮=Р（注：这不是P，同音是肉儿）液gⅤ排，我感觉好深奥呀，听的似懂非懂。这时，崔老师笑着对大家说：“你们现在听不懂也属于正常，这时在初二才学的呢！”
接下来，崔老师又给我们一些题型让我们自己阅读并做出来，其中有文言文的，还有有关于浮力的题型呢！
这节课虽然有些难，但我学到了不少新知识，崔老师的课真是让我们听的津津有味，回味无穷。