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观后感 | 电影观后感 | 影评 | 读后感
根据您的需求，我们为您收集了以下相关信息：“怎样写观后感”。把全身心投入到观看电影过程中是很有必要的，这样就能在看完后产生许多思考。我们需要用心感受作品内含的深远含义，而且观影感想也能逐渐提升我们的写作技巧。欢迎大家阅读文章，但请注意提供的信息仅作参考。
怎样写观后感(篇1)
导语:怎样写读后感（一）
《孔雀东南飞》读后感
学过《孔雀东南飞》之后，我们则可以提炼出以下话题。
话题一：“爱情”
爱情不仅是一个沉重而神圣的话题，也是人类生活中一个重要的话题。这是一种非常微妙的情感。有多少人想说还是不想说？这是最神秘的宫殿。有多少人会为它穿上最华丽的衣服。我们赞美爱的伟大，诅咒爱的浮躁。爱情是文学作品永恒的主题。
文学作品提炼和浓缩了那些令人感动的岁月执手，也呈现了如风雨中飘摇的茅舍，经不起洗礼的“大难临头各自飞”。刘兰芝与焦仲卿的爱情站在自由爱情的入口，与一种决然离去的死亡搏斗；罗密欧与朱丽叶的爱情站在自由爱情的出口，与另一种意外死亡搏斗。他们的爱照亮了中外的文学星空。
话题二：“死亡”
“生之艰难”与“死之可畏”是生命与生俱来的两大痛苦宿命。但生与死的价值不足以生存，而在于尊严和理想。当这一权利被剥夺时，弱者的生命就会匍匐而下，那些强者的生命就会感到难以忍受的痛苦。
所以兰芝和仲卿为了婚姻和爱情的自由，为了生命的自由和生命的尊严而死。如果没有死亡的斗争，他们的生命将失去灵魂和灵魂，没有情感，没有生命的自由，他们的生命将被奴役和囚禁。这样的人生，生命的意义和价值又何在呢？
匈牙利诗人斐多菲说：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。
”美国人民在独立战争前夕高喊：“不自由，毋宁死！”不同时代，不同民族的人们对自由的认识和追求，足以说明焦仲卿、刘兰芝为婚姻爱情自由而死的本质意义和价值。
话题三：“观照女性命运”
张洁在《方舟》中说：“身为女性就是大不幸。”身为女性，为什么在几千年的历史中只能伫立，却无法穿越爱的迷雾？
我问得很难，虽然我知道这是一个有答案的问题。我知道女人的悲哀：西施给了丈夫，张巡杀了妻妾，杨玉环死在马嵬坡，这不是因为爱情和国家的历史悲剧吗？
历史的深处纵横流淌着多少女性的泪水！即使与丈夫化作鸳鸯的刘兰芝，她的生命中依然有那份无以言状的重重压抑，那种如蚕茧般理不清的厚厚忧伤。
怎样写读后感（二）
读《二战》有感
看了《第二次世界大战》这本书，对我有记忆犹新的深刻印象。追溯二战起因，终究是德国、日本、意大利在经济危机的情况下，采取的“自救”行为。为了自己“发展”下去，他们不惜一切地发动战争。
不管怎样，战争是如此残酷：眼泪、饥饿、鲜血、牺牲，我们对战争充满恐惧。希特勒的铁蹄和日本的刺刀都给世界人民带来了巨大的灾难，胜利的国家和失败的国家都遭受了巨大的损失。
不可否认，战争对科学的某些方面的发展起到了一定的促进作用。原子弹之所以在如此短的时间内发明出来，二战起着重要的作用。但我们不能因此对战争持有肯定的态度。
大量青壮年上战场，从事生产活动的人越来越少；科学家忙于研究**案，各种生产服务研究停止；大多数工厂生产军需品，日常生活用品日益匮乏。战争带来的“巨大利益”的后面，众多的不良因素日积月累，必然导致人民的不满，就算法西斯**还想继续打下去，广大受害群众势必会奋起反抗。
二战过后，人们珍惜来之不易的和平。战争结束的六十多年间，中国的崛起，欧洲的飞速发展与日本经济的腾飞，都渐渐让人们明白：只有拥有和平，才能持续的发展。
的确，在抹去战争的阴影后，人们的生活渐渐步入正轨，在和平环境中，我们的生活一天天好了起来；大家放下了高悬者得心，又重新到生产当中，军队开始大规模的裁军，不仅为生产活动增加了新的劳动力，还为国家节省了大量的军事开支；科学家重新开始了尚未完成的研究课题，加快了新技术、新材料的发明与应用；就连国与国之间也不再是敌对关系，而取而代之的是“合作伙伴”与“战略伙伴”。于是这个世界有了一个新名字——“地球村”。
和平时期也会出现一些阻碍发展的问题，但不能否认和平对发展的决定性意义。可以说，战争可以导致某些方面的发展，而和平可以导致社会的全面发展。
和平与发展，是两个永恒不变的话题。只有在和平的环境中，我们才能取得真正的发展成果。只要共同努力我们就会拥有美好的未来。
怎样写读后感（三）
荀子劝学读后感作文
荀子的《劝学篇》是关于学***世名篇，文中反复说明学***要性及学***、态度和方法，强调学***们思考问题、认识事物的重要条件。其中“学不可以己”、“君子生非异也、善假于物也”等等都是此文开宗明义的核心观点，它告诫世人都要将学***人生的罗盘、灯塔，做一个刻苦学习、善于学***。
古人云：“学者政之出，政者学之施。”、“政不于学，则无道揆法守。
”意思是讲，从学***生管理国家的学问，管理国家的学问是学***施。管理国家的人不学习就不能遵守规则。领导干部的素质在很大程度上取决于所掌握的知识。
领导干部掌握的知识越多，并善于应用，其思想就越解放，眼界就越宽广，胸襟就越开阔，品德就越高洁，这样才会增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，才会使自己更加完美，更加富有影响力、凝聚力和感召力。
勤奋学习，是一种高尚的精神状态。学***种精神，一种境界，多储存一份知识，生命就丰富一分。知识储备越丰富，向外、向上感染他人的张力和勇气就越明显。
作为党的领导干部，要坚持把刻苦学习作为终身职业的终身培养。一是要保持“空杯”心态。“空杯”心态是一种挑战自我的永不满足，是对自我的不断扬弃和不断否定。
作为一名在事业上负有重要责任的领导干部，他必须对自己有一个清醒的认识，看到自己知识上的差距。时刻保持“空杯”心态，尝试归零的感受，在永不满足中不断获取知识的力量。二是要做到勤于积累。
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备也。它不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程。要保持刻苦执着的学***，发扬“攻城不怕坚，攻书莫畏难”精神，才能真正学有所成、学有所用。
三是要拥有开阔胸襟。“海纳百川，有容及大。”，具有开阔的心胸才能摆正自己的位置，提高自己的境界。
人们总是通过学***践来磨练自身、克服不足、不断进步的，“君子博学而日参省乎”，讲的就是这个道理，学然后知不足，一个人水平再高，能力再强，力量毕竟是有限的，善于向他人学习、向他人合作，境界方能提高，思维方能开阔。
勤奋学习，贵在持之以恒，坚持不懈。荀子有言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
驽马十驾，功在不舍；楔而不舍，金石可镂。”，学***、增长才干，是一个长期而艰苦的过程，没有捷径可走。只有心无旁骛，耐得住寂寞，顶得住**，抗得住干扰，静下心来学，循序渐进学，联系实际学，锲而不舍学，方能有所收获，有所提高。
英国哲学家培根说：“读书可以增长才干，只有学识渊博的人才能通观全局，得以担当重任。”读书首先要端正学风。
要坚决摒弃理论和实际相脱节的教条主义、本本主义，要把“必须学”的客观要求与“我要学”的主观能动性结合起来，领导干部要树立“学***”、“终身学习”、“带头学习”的理念，使学***经常化、普遍化的自觉行为。其次，读书要善假借于“学”。“登高而呼，臂非加长也，而见者远。
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而绝江河。
”读书在方式方法上也十分重要，孔子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”，做一个真正善于读书的人，就要在“想读”和“真读”的关系上，像思想家那样去行动，像实干家那样去思考，在读书的过程中强调“博学之、审问之、慎思之、明辨之”，带着目的、带着思想、带着问题去学习，做到有的放矢，自然可以起到事半功倍的效果。再次，读书还贵在学以致用。要结合一定时期的形势和任务，精心选拔领导干部，集中学习。
要学会在思考中温故，在温故中知新。要学以致用，把知识变为能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，领导干部要注重理论联系实际，在向书本学***注重向实践学习，将学到的知识变为自己的真知和能力，让知识在领导活动中发挥应有的作用。
勤奋学习，是做好领导工作的基础和前提。毛泽东同志在抗日战争时期曾讲过一段意味深长的话：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌……学***，这是我们许多干部所迫切需要的。
”放眼当今世界，我们正处在一个知识创新的时代、终身学***代。一方面，当今世界，科技进步日新月异，知识更新令人目不暇接。美国当代管理学家彼得·圣吉曾提出警告：
如果不能每年更新7%的知识，就不能适应知识社会的变化。另一方面，我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，这正是人均国内生产总值从1000美元向3000美元跨越的关键时期，既是“发展机遇期”，又是“矛盾凸显期”。在新阶段、新任务中，党员干部特别是领导干部学习水平不断提高，出现了许多过去从未遇到过的新矛盾、新问题。
所谓“学不可以己”、“木受绳则直，金就砺则利”，解决新的问题只有通过学***看清本质、找出答案，只有通过学***加深理解、解疑释惑，只有通过学***适应形势发展的需要，牢牢把握工作的主动权，开创工作的新局面。
怎样写观后感(篇2)
一、什么是读后感
也就是说，看完一本书或一篇文章，写下自己的收获和感受，这就是看完之后的感受
▼怎样写读后感呢？下面我们来了解小学生写读后感的一般结构是什么？
开篇：一般说明书名和作者，简洁地写下你的总体感受；同时，简要介绍原文的主要内容和中心思想。
中间（关于感觉）：首先，我们应该引用原文或叙述情节，但内容应该少一些。二是要写出感想，这部分内容要具体。
结尾总结全文，点明主题，提出自己对所读文章的评价
《读后感》顺口溜
总结原文要简洁，树立明确的座右铭，引用正反两个例子，多重假设
结合现实多阐述生活事例最直接行文最后须点题熟能生巧靠多写
例文1：读《养花》有感
开学时，我打开了新的中文书，迫不及待地想浏览一下。《养花》这个醒目的文题深深地吸引了我，作者是著名作家老舍爷爷。我读了一遍又一遍。我不仅体会到了老舍爷爷写的养花的乐趣，也明白了一些道理。
[小作者在开头写出了看新书的急切心情，通过写总的感受简要介绍了文章的大概内容。使读者对此文有了初步的了解。]
“多得些知识决不是坏事。”文中的这句话真是说到我的心坎里去了。有的学生只要求自己学课本里的基础知识，而不善于学课本以外的知识。
所以对一些灵活性较强涉及面较广的知识无从下手，只好放弃了。我以前也是这样，书本里的知识学得很好，每次考试成绩都是优秀，但是课外书籍的阅读量却少得可怜，所写的文章干干巴巴。后来，在老师的教导下，我逐渐和课外儿童读物成为了亲密的朋友。
我不仅开阔了视野，陶冶了情操，而且作文也有了明显的进步。现在我真正体会到：“多得些知识决不是坏事”的含义。
又如“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？这句话像施了魔法似的吸引了我，细细体味，觉得确实是个真理。我以前就养过一盆水仙花，我以为只要把它放在水里就万事大吉了，结果没养活。
“不劳动。连棵花也养不活。”
[小作者结合文中的两句话来谈感受，主要是用生活中的事例写自己明白的道理，取得的收获。]
这篇文章老舍爷爷仅仅是在说养花吗？不，是告诉我们做人的道理。我懂得了劳动中可获得知识，劳动需要付出，做任何事情都要付出，否则会一事无成。
[结尾小作者将主题进行了升华，从老舍爷爷写的养花中体会到了做人的道理，给人以深刻的启示。读后令人回味。]
今天，我读了《**中的父与子》。通过一个传奇故事，本文组成了一首父爱颂歌。
本文是关于1989年在美国洛衫矶。一位父亲在**后，去学校寻找他的儿子，当他绝望的时候，想起了对儿子的承诺‘不论发生什么事，我总回跟你在一起！’他埋头挖起来，许多人劝阻他，可他不听，继续挖。
他挖了38个小时，找到了儿子和13个同学。最后，这对了不起的父与子紧紧拥抱在一起。
当我读到“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，眼睛充血，衣服破烂，到处都是血。我意识到父亲的坚韧、责任感和承诺。同时，儿子的话也让我深深的感动，“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不管发生什么，你都会和我在一起。
我的爸爸也非常爱我，他非常了不起。我记得有一次，我和父亲骑摩托车从滕州回枣庄。我们出发时天还很亮，但路上正在修路，耽误了我们的行程。
走到半路，天色渐渐暗了下来，我心理有些胆怯，爸爸鼓励我说：“不要害怕，我们一定会安全到家的。”过了一会儿，天全黑了，我更害怕了。
天阴森森的，路上刮起了大风，路两旁的树发出“唰唰”的声音。我吓得毛骨悚然，身上感觉更冷了，这时，爸爸把外套披在了我的身上，说：“超凡，我们来唱歌吧，这样你就不会觉的害怕了。
”一路上，我们大声地唱歌，大声地说话，大自然已不再那么可怕了。我们说说笑笑，不知不觉就到枣庄了。
生活中，父母无时不在无微不至地关心着我们，爱护着我们，鼓励着我们，像《**中父与子》中的父亲那样，我们这些幼苗才能茁壮成长。
读《**中的父与子》有感
无论山有多高，海有多深，都无法与父子之间的爱相提并论。这感人的父子情是我从课文《**中的父与子》里体会到的。
虽然这篇文章没有华丽的文字，但都蕴含着父子之间的深情。有些地方我读过，甚至感动的我流泪。父亲被别人劝阻，但他丝毫没有放弃希望，不顾危险和艰辛，他挖了38个小时，依靠坚定的信念和伟大的父爱支撑和克服了许多困难。
最后，我终于救了我儿子和他的14个同学。究竟是什么原因，使阿曼达的父亲这样做呢？爱，牵连着他们的生命。
阿曼达幸福的享受到了父爱，我也不例外。那时个寒冬腊月的早晨，寒风呼啸。爸爸牵着我的手出门往学校走。
这个时候寒风正在变本加厉的刮来，我的脸被刺骨的寒风折腾得犹如刀割般的疼痛。虽然海南的冬天没有大陆那么冷，但对于过惯了“四季如春”的我们来说，这个冬天真是冷得我受不了了。这是，爸爸对我说：
“小雅，来，披上”。他边说边脱掉被自己穿得暖烘烘的风衣给我披上，把我裹得严眼实实的，并把我紧紧地搂在怀里；而他自己呢，却穿着一件单薄的衬衫，在与可恶的风神做“斗争”。依偎在爸爸怀里的我，感到暖和极了。
可我看到爸爸，嘴唇给寒风吹青了，还时不时地听见从爸爸嘴里传出两排牙齿打架的声音。此时的我是多么地想让爸爸把这件风衣给穿上啊！爸爸似乎听懂了我的心声，便把我搂得更紧了，好象使我感到连说话的劲儿都没有了。
不久，我们就到了学校，我把风衣脱掉，想给爸爸穿回去，可他却说什么也不肯。他又依次顶着寒风回家了。
中午放学后，我回家看卧病在床的父亲。这时，我已经泪流满面。
人们常说：“世上只有母爱才是最崇高的！”现在我终于懂得这句话的意思了：
其实人们在这里说的“母爱”本来是包括了父爱的！父母、父母、父爱和母爱原本是一体的。特别是读了《**中的父与子》之后，我对父母、子女之间的爱，有了更深的体会。
斑羚飞渡
沈石溪在神奇的自然界中，动物常常有一些出人意料的举动。一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝的时候会做出什么样的选择呢?阅读课文，用心感受伤心崖上那惨烈的一幕。
作为一个人，你还能在震惊的同时想到什么呢？
我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
悲崖是戛洛山上的一座山峰。从中间被一把锋利的斧头砍下来，从山脚下的流沙河上望去，像是一条天际线。河对岸的两座山峰相距约6米，都是笔直的悬崖。斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。
开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。
过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的眼光集中在一只身材特别高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来。毫无疑问，这只雄性羚羊是这群羚羊的头。它的角像两个镰刀。镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。
斑羚群又骚动起来。这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已进入了某种幻觉状态。
也许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。
灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩咩”发出吼叫。这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
随着镰刀头羊的吼叫，灰黑色母瞪羚像梦一样醒来，从悬崖边上退了出来。
随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。
镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，进入老年斑羚的队伍。这么一来，两拨斑羚的数量大致均衡了。
就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。
我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
怎样写观后感(篇3)
我们学***写读后感或影剧观后感要知道他们的写作要求。
1． 读后感或影剧观后感就是把读某本书（或某篇文章）或**了某个电影、戏剧后的感想写成文章。重点在写“感想”。因此，这类文章属于议**。
2. “感想”是从读书或观剧得来的，因而认真读书和正确理解戏剧的内容是写好读（观）后感的前提条件。
三。一本书或一出戏剧的内容往往很丰富。写一篇渎后感或观后感不要面面俱到，只要从书或剧的一个方面谈即可。
我们不仅可以从书（或剧）的主题中汲取思想，也可以从书（或剧）的某个情节、某个人物中汲取思想，这样我们就可以密集地交谈。
4． 感想是由书中（或剧中）的人或事引出的，因而在读（观）后感中，应该对书（或剧）的有关情节做个概要的介绍，以便为发表感想做铺垫。概要介绍的内容应和发表的感想紧密联系。一本书（或一个影剧）内容很多，而只就其某一点发表感想，可在做全面的概括介绍后，明确指出我谈其中的一点。
如可以这样写“《卓娅和舒拉的故事》是由卓娅和舒拉的母亲写的，这本书详细叙述了卓娅和舒拉的成长过程。我所受教育的最大一点是，他们的坚强品格是从小事中培养出来的。 其中有这样个故事…… ”
5， 介绍书的内容和发表感想要紧密结合，可以先叙（书哉剧的内容）后议（发表感想），也可以边叙边议。感想实踪上是一个观点。如“顽强的意志靠平时锻炼培养”，“只有付出辛勤劳动才能得到丰硕的成果”等等。
6， 读（观）后感要联系实际。对“实际”内容的理解应该宽泛些？对照书（影剧）中的先进人物，先进思想伶查自己的缺点错误当然是“实际”，但绝不仅仅限于这些。
什么是自我意识的提高，什么是观点，什么是真理。在书（或电影剧本）中的先进人物，先进思想教育在自己的行动上有什么变化和进步等等。也都号“实际”所包含的内容，也可以写。
要防止把读后感写成检讨书。
7号。一般来说，阅读后有两个标题：主标题和副标题。主标题一般写出感想，是一个观点。副标题说明读（观）是什么书（或影剧）。不要用“读后感” “观后感”这样笼统的标题。
怎样写观后感(篇4)
一、说教材
1、读后感的内容
学***后感是人教版第八册***的作文题。这就要求学生从所读的书籍或文章中选择一本来写下阅读后的感受。
2、读后感的写作
要写出阅读后的感觉，首先，你需要理解这篇文章，知道它主要说什么，你想告诉我们什么。可就文章整篇谈感想，也可就文章印象较深的某一点写体会。侧重点在“感”。
3、写读后感的意义
经常在阅读后写感触，可以提高阅读和作文的能力；也可以增加知识，提高理解事物的能力。根据学情分析，以学定教，本次教学的目标就是让学生明白写读后感的基本方法，写读后感注重“感”，争取让学生写出联系生活实际的有价值的文章。
教学重点和难点：关键是让学生在阅读后掌握写作的一般步骤和方法，难点是让学生写出自己的真情
二、说教学方法
教师教学方法体现了《语文课程标准》中的三个教学新理念：
1、重视学生准备读后感材料的过程。读好文是写好读后感的基础和关键。
2。要减少对学生写作的制约，教师不应该要求学生用单一的模式，更不应该用单一的模式来约束学生。让学生自主选择内容，阅读理解，提出问题，自由写作。
三。与课文紧密结合，让学生体验学习方法，避免空洞说教。要尊重学生独特的理解和感受，从不同角度表达自己的想法和感受，不要写空话、大话、套话。
在此之前，学生有阅读后写作的个人行为，但实践。另外，初写读后感的学生往往把“文章写了什么”作为重点，占据文章的大部分篇幅，而对感受则不联系实际，泛泛而谈，买椟还珠，本末倒置。因此，这次作文训练必须特别注意写作前的指导。
三、说教学过程
第一环节：激发情趣、点拨话题
引导学生回忆最近读了哪些书？印象最深的是什么？根据自己的体会，联系写一写读后感。
第二环节：联系实际、点拨感悟
然后通过自由演讲，老师总结并告诉学生阅读后的感受。明确“读”是感的基础，“感”是读的结果。在写读后感时，要注意的问题。
1、读懂原文，明确中心。 2、拟定一个醒目的标题。3、抓住重点，写出感想。
4、要选好角度，找好结合点。
怎样写观后感(篇5)
在人类的智慧积累中，读书一直被认为是一种极为重要的方式，因为读书可以同时获得思考和知识，而一本好书更是可以让我们受益终生。那么如何写好一篇读后感呢？
一、认真阅读书籍
首先，我们应该认真阅读这本好书。在阅读时，我们不仅要关注故事情节的发展，还要关注其中的意义，尤其是其中的人生哲理。通过深入思考，在阅读时思维活跃，直到把书理解透彻。
二、归纳整理书籍
其次，我们应该归纳整理这本好书。我们可以将书籍的大纲和关键事件记录下来，然后按照主题和意义对其进行归纳。这不仅能够帮助我们暂时保存一些重要的书籍内容，更可以帮助我们发现书籍的核心思想。
三、反思书籍
最后，我们还需要反思这本好书。反思可以帮助我们深刻领会书中的思想和含义，并将其应用到我们的生活中。我们也可以和书中的角色或思想对话，从而更深刻地理解它们的观点和思想。
四、写一篇读后感
在最后，我们将阅读的体验，我对生活和世界的思考写入到一篇文章之中。我们需要特别关注以下内容：
1、文章需要有总结介绍
2、文章句子要流畅，语言通顺，思路清晰，条理分明
3、以第一人称的方式来陈述自己的收获体验、感悟和故事情节
4、结合自己的经历和思考，阐释书中的主题和反思
5、结论要有意义，可以提出自己的观点并通过具体的思考和例子解释
总的来说，写好读后感并不是一件容易的事，它需要认真的阅读、整理和反思，并最终将我们的思考与阅读经验融合起来，才能使我们写出一篇有深度的、有意义的读后感。
怎样写观后感(篇6)
同学们升入高年级，就要学写读后感观后感了。
阅读后的感觉是阅读一篇文章或一本书后的感觉。观后感写的是自己看了一部电影或一出戏剧、一部电视剧、一场演出、一幅书画后的感想。二者的写作要求是一样的：
不仅要写出你所看到的作品的内容，还要写出由此产生的感情；作品的内容要简短，感情要具体。怎样写出符合要求的读后感、观后感呢？我们应该这样做：
一、阅读或**作品，找出其中最感动或最启发自己的内容写读后感、观后感之前，我们要仔细阅读或**作品,理解作品写了或表现了什么，说明了什么道理或表达了什么感情，然后从中挑选出最感动自己或最启发自己的内容，作为写作读后感的材料。如看了纪录片《周恩来》，我们了解了周总理为中国人民立下的不朽功勋，内心充满着感动和敬仰。在写感想之前，让我们先想想周总理的哪一件事最让我感动，也有话要说？
是他少年时期就有拯救祖国的理想？还是弥留之际仍关注着台湾回归祖国统一？是遵义会议上拥护毛主席的领导？
还是在十年动乱中保护老同志，支持国民经济运行？... 经过一番思考和比较，我们应该找出周总理最欣赏、最感动的一件（或几件）事情，作为读后写作的素材。
怎样写观后感(篇7)
好读书读好书
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亲爱的同学们，你们在这个码头上的收获是丰硕的，但我们不仅要学会阅读，还要用我们所学的东西来写作。俗话说：读书破万卷下笔如有神；又有:
不动笔墨不读书的说法。可见，读与写是密不可分的，这就是所谓的：努力读书，轻松写作。
而写读后感则更是与读书密不可分的事了。
阅读后的感觉是阅读笔记的一种形式，有时被称为感性论证。在我们的日常生活中，读了一本书、学了一篇文章、读了一首诗之后，我们写出自己的感受、经历和收获，这就是读后的感受。无疑“感”是核心，“感”可以是从书中领悟出来的真切道理或精湛的思想；也可以是受书中内容的启发而引起的思考与联想；也可以是因读书而激发出来的决心和理想；也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论。
读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果 ，“感”因“读”而来，所以首先得在“读”上下功夫。第一步是认真阅读原文，努力掌握文章的思想内容以及语言表达的特点。一般来说，我们可以从理解文字和句子的内容开始，然后理解文章的难点和疑问，把握文章的中心，理清文章的思路。
同时，还可以将文章内容与历史经验、社会生活和个人实际联系起来，认真思考各种各样的联想。这样，阅读的感受就会丰富而具体，从而为阅读后的良好感觉打下坚实的基础。
记住：仔细阅读是写好文章的前提！
阅读后写作的总体结构是：导论讨论联想结论
所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受**。“读是感”的基础，写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。如果不这样做，“读”和“感”就脱节了，“感”便成了无源之水。
是不正确的。把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。你可以直接提取原文的关键句子，然后写下感想；你也可以间接叙述原文的内容，指出感想的**。
总之，一定要交代清楚“感”的由来。但要记住：“感”是文章主体，因此行文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。
课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。
所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。写读后感重点应落在“感”字上。我们必须把自己的真实感受写下来，具体点，这样才能让人信服。
要抓住体会最深的一两点，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛的谈，那就根本什么也说不清楚，所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。千万不能“感”到**就写到**。那么如何选择感受的角度呢？
注意以下两点：
一。选择你能挖出深度的角度来写作。
2、感受点要有新意，切忌千人一面，所以写作时要全面透彻地理解文章实质，紧扣原文中心同时从不同角度去想，就会有不同的感受和启发。例如：《孙权劝学》一课，我们可以从吕蒙接受别人的意见角度来写，也可以从孙权善于劝说引导来谈，也可从学***因外因、鲁肃重学识等角度来写。
5、读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。有些同学写读后感或是板着面孔议论一番，或是痛心疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大自然。要做到这一点，首要的是“言必由衷”，“情动于中而发于辞”，只有深受启发，确有所得，才能以理服人，以情动人。
所谓“联”就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是要针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步。
对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写，与实际生活的联系非常必要也非常重要。联系实际才能使文章有可读性、有价值。从原著开始，将充分发挥原著的内容。同时，自己对原创的体验也会更加深刻。
可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际，这一点是读后感的重要特点之一，也是区别于其他文体的主要界限。当然，联系实际并不是漫无边际地去联系，而也必须如写议**那样有很强的针对性，也就是说要有的放矢，决不能泛泛而谈，牵强附会，生拉硬扯，要自然，要和情和理。
联系实际要注意以下几点：
（1）、联系自己个人生活，不要写成自己某项成绩的汇报，也不要写成检讨书。
（2） 联系社会生活的实际，一定要实事求是，注意措施得当，不要说假话、大话、空话。这样才能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。
（3）、联系实际时还要力争情理真切。情真才能感人；理切才有力量。切不可言不由衷，胡编乱造。
（4）联系实际时，联想要丰富。要更加关注国家大事、社会热点和个领域的优秀人和事，选择近期出现的反映与时俱进特点的新人和新事物。
所谓“结”就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。
总之，，写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想，也不能人云亦云的重复别人的观点，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容较为深刻、又颇具新意的读后感。
[范文评析一]
读《简爱》有感
1846年，在英格兰北部一个偏僻的村庄，牧师住所二楼的窗户前，坐着一个身材矮小、相貌平平的女孩。在窗外，是一片了无微型机的墓地，墓地尽头是一望无际的长满石楠的荒原。窗前的姑娘正在奋笔疾书，用她的悲苦和怨愤、激情和想象，构建着一个既是内心也是外界、既是微观也是宏观的独特世界，叙述着一个朴实无华、真实感人的故事，塑造着一个生而不幸、历尽艰辛、敢于奋力抗争和顽强追求的少女。
这位姑娘就是夏洛蒂·勃朗特。
所有的本文经典**中，我最喜欢的就是《简爱》。暑假这几天无聊，就拿出来仔细再读，就是复习。
**平实的叙述，既不像昆德拉牢骚满怀的议论，也没有村上**里徘徊的阴沉之气。我的心情随着主人翁在字里行间跌宕起伏读完之后，感慨满腹……
很多的偶然，组成了人生的必然。人如浮萍般，随波逐流。如果说有内在的一致性，那只是人们内在修养偏好、生活态度、性格等与外部客观环境不断磨合的真实本性。
那是人之成为人的内存的决定，也是人性光辉的所在，是平凡里的闪光点。
我个在许多假设，假设简不是在那样的家庭环境中遭遇到种种不幸，假设她在所受教育期间的困难使她屈服倒地，假设她不是在罗彻斯特家当家庭教师，或者出走之后永不回头，那又如何？所有这些不确定因素构成了简的生活，我们从中看到了什么？
在课堂上，老师总是教我们用自己的双手创造美好的生活。但在现实生活中，一些成年人对生活有着如此简单的态度——顺其自然。但是，有没有人这么想过，人生的道路是不平坦的，有着无数的困难和无数的岔路口，面对这些岔路口，每一个人都得做出自己的选择，当你选择一个的同时，又刚好错过了另一个，甚至是无数个，任何人对未来是未知的，所以，你只能保证自己的选择是适合自己的，却不能确定这是不是完美的。生命历程的选择其实是无所谓的，因为怎么走都是一生。
所以，《简爱》吸引我的不是简做出了怎样的选择，而是她在历经生命的过程中熠熠灼目的人格魅力。
对正义的执着，含着坚韧的倔强，这是简生命力的一种表现；对于朋友与亲人，尤其是爱情，一种含蓄的热烈，执着而不偏执的温和，把更多人性的关怀和对生命的热爱融入爱的体验中，这是简对善良和爱的理解。我庆幸简遇到的罗彻斯特是言行刻板却不失淳朴之人，否则，他们的爱情肯定走样，这仅仅是我的见解。
简·爱这个孤苦伶仃、无财无貌的小人物，依靠自己的艰苦奋斗，终于克服了贫穷、苦难、习俗、荣辱、金钱、“神恩”等等阻碍，追求到自己心目中的幸福生活。文章最后，简爱已从一个弱者变成了强者，已是一个独立自主的人了，和经过自责忏悔的罗彻斯特，在心灵上已经完全平等。在财力上，特别是体力上，双方的强弱地位已经发生互换，笼中鹰得请麻雀觅食，现在那个大男人得依靠这个小女人了，这也是作者对男女平权的一种愿望和奢求。
显而易见，这决不是一般意义上的大团圆，这是艰苦奋斗、顽强追求的结果，也是人性取得胜利的果实。读完之后，我感到了一种心灵上的满足。
想来此类经典的**，像《安娜卡列尼娜》，像《德伯家的苔丝》，让后世所缅怀的，感动的，除了故事本身，突出的都是人性的光辉。那是对爱的执着追求，对生命的热爱，对生活美好的憧憬和实践，而这些也正是我们这个时代最缺乏也最容易忽视的。
我愿意像简·爱那样生活着。
[点评]：写读后感，首先要真正读懂原作，才能真正有所感。作者先说为什么“最喜欢的就是《简爱》。
”，这后引发“感慨满腹”。作者的感慨缘于**中人物，他们的性格和命运，更由这些引发了作者的思考而作了一系列“假设”，之后又不囿于原作而与自己的现实生活相贯通，作品中人性的光辉照亮了自己的人生之途。全文所“感”真切自然而内容层次丰富，而且有现实的针对性，“那是对爱的执着追求，对生命的热爱，对生活美好的憧憬和实践，而这些也正是我们这个时代最缺乏也最容易忽视的”。
从而更增强了文章的感染力。
[范文评析二]
读书破万卷，下笔如有神
——阅读让我飞翔
袁玉婷鸟儿有了翅膀，可以在长空飞翔；飞机有了翅膀，可以翱翔九天；我也有那飞翔的翅膀，可以在书的世界中遨游……
5岁时，爸爸送我一本***《西游记》。这是我独立阅读的第一本书，从此我便与书结下了不解之缘。
随着年龄的增长，***再也满足不了我日益增长的求知欲望。于是我开始阅读古今中外名著。从沙翁到泰戈尔，从老子到鲁迅，数不清的作家带着他们的名著从书架上搬进了我的脑海。
书中的世界是如此绚丽多彩、鲜活生动，引得我或捧腹大笑，或垂泪，或茶饭不思，或浮想联翩。阅读，让我长上了飞翔的翅膀。
六年级那年暑假，我意外地在一个小书店发现了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。这本书我早就想读了，一直没找到，这意外的收获使我欣喜若狂。没想到店主告诉我，这本书有人订下了，一个星期后来取，惟一的方法便是天天跑到书店来看。
我毫不犹豫地决定了
从此，我每天骑半个小时的车来书店，找个地方靠着看书，有时一看就是半天。中午吃点自带的面包，渴了喝几口带来的白开水。遇到警句或不懂的地方，便记在案《阅读随笔》上本上，回到家再细细啄磨。
我就这样“面包加清水”看了三天，店主十分感动，竟破例让我坐到柜台边去看。我便可以不再受手酸脚麻之苦。
第五天，骄阳似火，阳光炙热地烤着大地。朋友找我去游泳，这种天气，若泡在游泳池里是何等的惬意！可我没有工夫去享受，眼看“期限”将至，可我还有好几十页没看完呢！
朋友看我戴上遮阳帽，骑着车匆匆出门，不解地问：“你是不是‘走火入魔’啦？”我愉快地说：
“是本值得我一口气看完的书。”说着，跳上车向书店奔去。
怎样写观后感(篇8)
【初中作文】人民教育版七年级一卷第一单元作文指导教案：如何写感想
观后感作文教案
作文指导教案：怎样写观后感
教学目标：
1、学会写观后感。
2。根据现实生活写下自己真实的想法和观点。
教学重点：联系生活实际谈感受。
教学过程：
激发兴趣，谈话导入。
同学们，你们喜欢读书吗?为什么喜欢读书?(增长见识，开阔视野，提高作文水平。)
事实上，书籍是人类进步的阶梯。书籍可以帮助我们获得很多知识，开阔我们的视野。书也是我们的朋友。读一本好书就是结交许多高尚的朋友。学生们非常喜欢阅读。我相信他们有很多朋友。
新课1、同学们很喜欢读书，你们都喜欢读哪些书呢?指名说。
2、能说说为什么喜欢读这些书吗?(题目、语言优美、文章结构、主人公、情节)
3、教师小结
4、最近你读了哪些文章对你印象较深刻，课内课外都可以。(板书：读了什么文章)
5、能否把你喜欢的这篇文章的内容或者一个片段或者一句优美的语句，讲一讲，让大家和你共同想说文章的快乐。(板书：介绍内容)
6。你为什么喜欢这篇文章？你可以根据生活的实际情况谈谈自己的看法。(板书：为什么喜欢)
7、小组讨论、交流。选出说得好的同学说一说。
8、小组代表说，师生共同评价。
9号。刚才，学生们说的很好。你说的是，今天我们要向兴蓉学习。这种文章是看完后的感觉。(板书：读后感)
10、看题目，我们应该重点写什么?(感)要想写好感受，必须先干什么?(读)还要联系实际。
11、出示写读后感的要求。学生自读。回忆刚才所说的内容。
三、总结
刚才我们所说的就是一篇很好的读后感，请同学们赶快拿出手中的笔把刚才说的话记下来，就是一篇很好的读后感，赶快行动吧。
五、作文观《开学第一课》有感
作文指导教案：烦恼(话题作文)
教学目的:
1.给学生一个倾吐真情的空间,让学生能坦然地排遣成长中的郁闷,培养学生善于表达乐于倾诉的习惯。
2。通过了解和观察他人的烦恼，培养理解、理性和理解的品质，同时理性地了解自己，提高解决烦恼的能力。
三。能够形象地描述问题，用生动简洁的语言表达自己独特的情感，写出具有一定感染力的作文。
作文指导:
1.善于倾诉自己的烦恼教师导说:有人总结有一条人生经验:一份快乐与人分享,就成了两份;一份烦恼向人倾诉,就只有了一半。这句话告诉我们,欢乐要与人同享,烦恼要善于倾诉。
有了烦恼,并不是一件可羞的事。生活中有阳光朗照之日,必然也有阴霾笼罩之时。刚刚步入中学的我们,正处于青春“断乳期”,环境的改变、课程的增多、心理的蜕变、青春意识的萌发,都会给稚嫩的我们带来烦恼。
何况,敏感的心灵往往是烦恼的温床!
学生敞开心扉，畅所欲言。教师是最虔诚的听众。(拒绝评价,因为此时教师的任何评价都是拙劣的、不合时宜的。)
然后让每个学生列出他们的烦恼，用一两句话描述他们的心理感受。
2.勤于了解他人的烦恼
导读：我们很多中学生都觉得自己是世界上最不幸、最痛苦的人。他们受的委屈和伤害最深。如果我们的注意力被这些想法所束缚，那么不幸的感觉就会因为不断的重复而被夸大。久而久之，它可能会成为我们心中的一块大石头。
但老师告诉你,你的感觉并非事实。如果你不相信，那就抬头看看别人，看看他们过去的样子。我们可以发现，在心理成长的过程中，我们的痛苦并不孤独。
请以小记者的身份采访身边的成年人，看看他们在成长过程中遇到了哪些麻烦，了解他们减压的故事。
教师可以对学生的面试计划和内容给予重点指导。
采访前一定要想想自己有哪些烦恼,在你的周围,谁这些方面做得比较好,找他讨教哪些问题。你也可以听听他对成长中的痛苦的看法和对你的建议。可事先设计一些便于沟通的话题。
你的痛年有什么烦恼？你当时最大的痛苦是什么？
你是怎样对待这些烦恼的?现在重新审视,你怎样评价当年的那些烦恼?过去的岁月如何改变了你?
你又是如何走近你的抱负的?总之,采访内容一定要有针对性,采访要做到事前有准备,事后有收获。
采访后组织交流、评价。
最后，引导学生回顾自己成长中的烦恼：哪些现在已经消除了，哪些在今天看来不能算是烦恼，哪些真正给自己带来了不愉快的情绪。
3.乐于替朋友解脱烦恼
教师导引:有了烦恼,生活就失去了光彩,忧郁、感伤就会重临于我们心头。普希金的《假如生活欺骗了你》我们人人都会背,但面对烦恼,未必人人都能乐观处之。
此时朋友的一声关怀,一句劝语,无异于久旱后的甘霖,能给干涸的心田以滋润。如果有像常君这样的麻烦，作为朋友，你应该为他做些什么？
学生各抒己见,增强化解烦恼的能力,同时体会助人为乐的快感。
4，巧妙表达成长的烦恼———书面作文。
实际上,上述三项活动中,
一、二两项渗透了选材技巧训练,
一、三两项渗透了语言表达训练。
写烦恼类作文应该做到:
以“真”为本———叙真事,诉真情,不夸饰,不矫情。真,文章才有活力。
以“细”感人———少回顾什么人生经历,少来什么曲折故事,多生动描写自己的体验和感受。细腻,文章才有感染力。
以“特”取胜———表达独特的感受,发表独特的观点,行文有独特的风格,不人云亦云,不鹦鹉学舌。独特,文章才能立于不败之地。
当然写作时还要注意文体方面的要求。比如，日记和信件的格式，日记的特点强调事实的记录，信件强调情感的传递。
例文12014开学第一课观后感：父母教会我爱生活爱他人
2014年《开学第一课》节目已经播出，中国教育**为帮助广大中小学（微博）生完成2014年《开学第一课》观后感作业，整理并发布2014开学第一课观后感：父母教会我爱生活爱他人。
9月1日是我们开学第一天，晚上八点，我迫不及待的打开电视收看《开学第一课》，伴随着轻松的**，主持人给我们推荐让我最感动的是“摇滚老爸”秦勇的故事，他用十年时间教儿子读书、系鞋带、游泳，因为他的儿子“大珍珠”是一个先天失感儿童，他放弃了自己喜欢的**，全心全意用爱去教育，让我们明白：学会去爱自己，爱他人，爱生活，伴随爱成长；也让我懂得“慈母手中线，游子身上衣”父母那种浓浓的爱。其次是要懂礼仪，用生动的动漫和乘务表演，让我明白生活中要礼貌，学规矩，懂礼仪，学好《**规》，从小事做起，一点一滴的积累，从小事做起，将来总会有奇迹发生，今天让我受益非浅，我要做一个懂礼貌，讲礼仪的文明小卫士。
例2央视2014年第一课：做一个感恩的人
2014年**电视台“开学第一课”节目播出后引起观众的很大反响。
百善孝为先，万恶淫为源。常存仁孝心，则天下凡不可为者，皆不忍为，所以孝居百行之先;一起邪淫念，则生平极不欲为者，皆不难为。
如今的社会，“孝”这个字可能离的太远了，天天都有那些不孝之事，是社会的进步太快了?还是人性消失了?还是人太懒惰了?古时有二十四孝，广为流传，但在如今有多少人能做到如此呢?
如今的社会，有很多的人，家里父母健在的时候没有好好去服侍，却在父母死后，高调的举行追悼会，以为做了这些别人就会以为你是个孝子吗?还有这些人，对自己的父母不是骂就是打，甚至几十年对自己的父母不管不问，也不回家看看，就是因为自己的父母出生低微，而自己变成城市里的人了，觉得在农村的父母有失你的身份了，还有的娶了媳妇之后，听媳妇对自己的父母说三道四的，从而慢慢厌恶自己的父母。
那么想想问问这些人，你们如果没有父母给你们生命，你们有这样成就的就会吗?换个角度来说，你们有孩子吗?如果你们老了，你们的孩子也是这样的对你们，对你们就像陌生人一样，对你们就像瘟神一样，你们的心里会有什么样的感想?
古训云：“万恶淫为首，百善孝为先”。为什么古人认为在所有的善行中，孝道是第一位的呢?自古以来，人们把父母抚育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。
孔子曰：“孝，德之本也”。只有孝顺父母的人才是有责任感和高尚的。
如果说父母疼爱子女在相当的程度上是本于天性，那么教孩子孝道则是一种人文教育，是后天教化的结果，固然在人的天性中，人人皆知父母辛劳，要尽我所能来回报双亲，但这种良善的天性如果不及时施以正确的教导方法，使之生根、发芽、成长、坚固，则此种感恩的心情很快会泯灭掉，不知不觉中，认为父母疼我爱我乃天经地义之事，已经***衣来伸手饭来张口;至于我也要疼父母爱父母，因无人教无人提醒，没有成为我的生活习惯，乃渐渐遗忘于脑后，最后则渺然无知矣。幼童时期就没有引导孩子形成孝道的观念，没有使孝顺父母成为孩子的自觉行动，长大后却埋怨孩子不懂孝道，岂非是缘木而求鱼!打小就培养孩子的孝道精神，从娃娃抓起，这是最关键的，也最容易见成效。
2014开学第一课《开学第一课》观后感——乘着梦想的翅膀
有梦就有动力，有梦就要坚持，有梦就能出彩，梦想照亮人生，这，就是梦想的力量！
——题记
今天是开学的第一天，我**了cctv1频道的《开学的一课》，真的学到了很多很多。
第一课有梦就有动力
每个人都要有梦。
梦，是一个懵懂的孩子最辉煌的骄傲；梦，使一个学生为之努力奋斗；梦，让一个**拥有美妙的人生；梦，是一位老人最美好最纯真的童年回忆。
在《开学第一课》中，一个小小的游戏，却让我感受最深，这就是通过玩纸飞机，让我们知道：飞机起飞需要动力，而当我们的梦想像纸飞机一般飞向蓝天时，我们也需要动力去推动梦想，让它起飞。
所以，我们就要找到让梦想起飞的动力。我们要多学习，多读书，多看报，丰富自己的头脑，开拓自己的视野，让努力化为动力。
梦，起飞了！
第二课有梦就要坚持
坚持梦想才能成功。
曾经的梦想总有人会放弃，一旦放弃，就一切都没有了。如果坚持了，就算梦想没有实现，可那奋斗的日子，总会铭记在心，成为最宝贵的财富。
郑亚波妈妈有一个在四岁智障，深度自闭症的孩子——小威。因为偶然听一位钢琴老师说弹钢琴有助于提高智力，锻炼手指，那位妈妈就带着孩子找到钢琴老师，钢琴老师放弃了，但，那位妈妈不放弃。因为她想，如果自己都把自己的孩子放弃了，那还会有谁去帮助自己的孩子？
那位妈妈自学钢琴，再教小威，这真的很困难，就这样，一年，两年，三年……整整十一年过去了，小威能够弹中外许多名曲，也能够与外人交谈了。他的妈妈，因为坚持梦想，创造了奇迹。
梦，努力了！
第三课有梦就能出彩
梦，起飞了，坚持了，就能出彩。
实现梦的结果是出彩的。就像，当你点燃烟花，看着烟花的捻子慢慢燃烧尽，最后，随着“嘭”的一声巨响，烟花在空中绽放是那么的美丽，那么的动人。
**家朗朗是从小就十分热爱钢琴的。但是，他当时还是第六名、第七名替补，也就是说，只有之前的**家和替补都生病后，才会轮到他演出，可见机会的渺茫，但是他不甘心，在一次面试中，考官问他：“你会什么？
”他反问：“你要什么？”之后，一弹就是两个小时。
第二天，他就成为了第一名替补，并且在演出上一举成名。