关键词： 喷泉 奇妙 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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本作文400字是关于小学六年级的作文400字，题目为：《奇妙的“喷泉”》，欢迎大家踊跃投稿。
【科学泡泡之热胀冷缩】
奇妙的“喷泉”
科学课上，张老师带领我们学习了有关热胀冷缩的知识，并布置小实验回家自己动手做。我最喜欢做实验了，赶紧和妈妈一起准备实验用的材料，安排好时间，今晚我期待的实验终于要开始了！
喷泉大家一定见过，那腾空而起、高低错落、水花四溅的喷泉，真的是美不胜收！今天我自己也要做“喷泉”，真的能看到吗？我心里也有些怀疑。不过不做不知道，一会结果就要揭晓喽！
妈妈先烧了一大锅热水，我把实验瓶子、橡皮泥和吸管拿出来。先选择一个锥形烧杯，倒入一些冷水，把橡皮泥团成圆之后压扁当“瓶塞”，再把吸管小心地插入“瓶塞”，注意吸管的大部分在“瓶塞”下部。橡皮泥一定把瓶口封结实了，要不会漏空气的。接下来，妈妈拿来一个透明的微波碗，倒入热水，只见锥形烧杯里的水开始冒泡泡，我瞪大眼睛仔细观察，可水面除了咕嘟几下小泡泡之后再没有发生任何变化。我失望地说：“实验失败，做不成了。”妈妈在一旁说：“做实验要耐住性子，哪有这么着急的？”我想也是，就在一旁耐心等待，可更惨的事情发生了。橡皮泥开始被浸透，像是被扔进了水盆一样，开始“融化”，天哪，我的橡皮泥！妈妈手疾眼快，“噌”地拿出烧杯，用餐巾纸擦拭瓶口。我沮丧地看着妈妈，妈妈说：“肯定是哪个环节出问题了，再来一次！”我也满怀信心，想着这“喷泉”还能做不成了？
接下来，我换了一个圆柱形小口径烧杯，小心地用橡皮泥做成尖顶帽子一样的“瓶塞“上下左右封严实。妈妈又开始烧了一大锅水，这次我们不放在微波碗中，而是直接把烧杯放到锅里。见证奇迹的时候到了，热气腾腾的水旁边，我和妈妈瞪大大眼睛，我的心紧张地提到嗓子眼，爸爸则举着相机准备抓拍镜头。随着瓶内泡泡不断地鼓起，露在瓶口外面的吸管开始鼓出一个小水泡，越鼓越大，然后“嗖”地滑落下去，接着，一个、两个，三个……，水泡不停地鼓出了，真的像“喷泉”一样！耶，成功了！爸爸在一旁着急地说：“闪开、闪开，镜头。”哈哈，真是兴奋！我们一家都激动的不得了！
妈妈拍拍我，对我说：“聪聪，刚才为什么不成功？”我想了一会说，是热水量不够？妈妈点头说：“对。第一次只想着用微波碗好看，其实水容量太少，热量自然也不够，不能使烧杯中的空气和水很快预热膨胀，所以实验失败。”“还有，我换了一个圆柱形小口烧杯，这样热量能快速聚集，容易形成‘喷泉’。”我急忙说。“对，你说得很好！
”爸爸赞许地点点头。看来实验的那个环节做不好，都会导致实验失败啊。通过这次的实验，我明白了“喷泉”的形成原理，是因为锅里的热水把热量传给烧杯，使烧杯内的空气受热膨胀，膨胀的空气把水从杯中挤出去。从第一次的实验失败到第二次的实验成功，我也更加懂得科学家们在做实验时的不容易，那成功后面一定有很多次失败，只要你不停止，一次次去尝试，一定能成功！
第一次实验
仔细做“瓶塞”
耶！成功了！看那绿色“瓶塞”上的小水珠
来个特写！左边-失败者，右边-成功者！
【小喷泉的制作过程】
材 料： 吸管、水、橡皮泥、玻璃瓶
制作步骤：先烧大半盆热水，把吸管插入橡皮泥做成的“瓶塞”中，使吸管的大部分露在“瓶塞”下部，在玻璃瓶中倒入半瓶冷水，再把带吸管的“瓶塞”塞到瓶口上，吸管下端的大部分伸入水中，最后把玻璃瓶放入装有热水的盆子中，扶住瓶子，你就会看见奇妙的“喷泉”了！
原 理：运用热胀冷缩的原理。盆里的热水把热量传给烧杯，使烧杯内的空气受热膨胀，膨胀的空气把水从杯中挤出去。
【知识链接】
天然喷泉的形成原理
由于水的压力。比如高处有一蓄水地点，而地下有类似水管一样的自然通道连接地势较低处的一个出水口，如果水压足够大，这个出水口就会形成喷泉。这是天然喷泉。人工喷泉是要用增压泵产生水压，然后在设定的喷水管口喷出形成。