关键词： 错题是 小学五年级
本文适合： 小学五年级
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本作文（600字）是关于小学五年级的作文（600字），题目为：《错题是可以避免的》，欢迎大家踊跃投稿。
学习过程中，难免出现错题。错题的产生，反映了一个人面对学习的态度。错题的纠正，则直接反映一个人面对错误产生之后所采取的行之有效的措施。
追溯错题产生的根源，无外乎两种情况。一是知识点掌握不精准，导致错题的产生；二是精神状态不佳，即所谓的粗心，导致错题的产生。继续追溯导致知识点掌握不精准的原因，无外乎仍旧是两种情况。一是课堂听课效率不高；二是课后没有继续夯实所学内容；日积月累，出现漏洞。
妍儿目前上小学三年级，上学至今，语文、数学、英语这三门主课单元检测、期中、期末考试以及平时周末下发的自我检测试卷加起来上百张之多，这还不包括课堂上老师带领大家一起练习的《随堂检测》、课后语文老师布置的字词抄写、听写、课文阅读、背诵等等；数学老师布置的《黄冈作业本》、《口算题卡》、《应用题天天练》；英语老师布置的听读、翻译、背诵课文，默写单词等等。可见一斑，各科老师对学习上各知识点的重视程度是不言而喻的。
由此推断，课堂上紧跟老师，提高个人听课效率，课后认真完成老师布置的各项学习任务，是抵制错题发生最根本、最有效的手段之一。一个班将近七十个孩子，低年级的孩子自制能力差，正处于各种习惯的建立和培养过程中，课堂上老师的提醒和督促是有限的，这就需要家长无条件配合老师，平时多教育自己的孩子养成良好的听课习惯，（最基础的听课习惯包括认真听讲、积极回答老师的问题、不开小差、不乱说话等等。）久而久之，良好的听课习惯一经养成，孩子就像插上一双飞翔的翅膀，不但听课效率大大提高，各科学习知识点的掌握也会随之一起轻松起来。还有重要的一点就是有关课后老师布置的作业，这项工作是对当天所学知识点的巩固和检测。轻松完成有准确率，OK；完成的速度慢、准确率不高，可以直观的说明知识点的掌握程度，于是趁此机会抓紧时间弥补、查漏补缺，以免日后学习上造成更大的漏洞。
再说说所谓的粗心。俗话说，老虎还有打盹儿的时候呢，何况于人？偶尔看错个数，写错个字，可以原谅。人嘛。回回出现类似的问题，那就不能当粗心而论。当一个人用心做一件事情，整个人的状态一定是认真的、谨慎的、投入的、忘我的，这样的状态，错题很难有孔而入。
“亡羊补牢”的典故，大家耳熟能详。错题犹如丢失的“羊”。一次考试，一次测验的分数是定格的，无法改变的，唯一可以改变的是学习的状态，投入一点，再投入一点！丢失的“羊”不会失而复得，唯有加深对错题的认识和领悟，及时将自己的“羊圈”修建牢固，今后不再“丢羊”。从上小学一年级开始，妍儿的老师就鼓励大家建立错题本，将曾经的错题、错字登记入册，随时拿出来看看，加深记忆，以免再犯类似的错误，这是一个很好的方法，值得坚持下去。
辩证的看待错题，正确的分析得失。错题是难免的，但却是可以避免的、减少到最小化的，错题在我们的成长道路上让我们及时的汲取教训，总结经验，从某种程度上是一种无形的压力，也是一种前进的动力。不是吗？
学习的道路上，形形色色的题目千千万，只有掌握了正确的学习方法，端正的学习态度，良好的心理素质，勤奋刻苦的钻研精神，就一定能赢得学习上最终的测试！
加油吧！