孙悟空娶白骨精生慈禧……”。这篇奇文在网上被疯狂转发，不到5个小时，有1万多条转发，近2000条评论。
学生作文就该这么“玩”!这篇文章最难得的是毫无约束，想象力丰富，而且，虽然天马行空，但有逻辑，不是胡说八道的。在人们的印象里，小学生作文应该是“一本正经”、循规蹈矩、有板有眼的，而“历史乱套了”的作文带来的新奇感引人入胜，令人耳目一新。
学生作文“玩”得好!玩出真情实感、玩出自由奔放、玩出浮想联翩、玩出“拒绝平庸”、玩出心灵遨游，玩出个性凸显，玩出有血有肉。然而，当下“我手写我心”的作文却不多见。在连续多年的高考语文阅卷中，有老师发现经常有考生在记叙文中编造苦难的情节，试图使自己的文章更有悲情更有感染力。他们会毫不忌讳地虚构母亲病亡的事实，或者描写自己瞎了眼睛，看不到早晨美丽的景色，只能由妈妈描述什么是“早”。相比弄虚作假的作文，我们更乐见“孙悟空娶白骨精生慈禧”的天马行空。
清朝会考时曾出过一道命题作文《项羽拿破仑论》，一位秀才提笔就来：“项羽长八尺余，力能扛鼎，况拿破轮乎?”出题者中西贯通的开放思维遭遇考生啼笑皆非的孤陋寡闻，所制造出来的幽默使得这一桥段成为“百年佳话”。如果今天出现这样的作文，是否能得到老师的赞赏?
要看到，应试模式下的学生作文很难包容自由遐想、无拘无束的开放风格，甚至连网言网语都容不下。推行素质教育，学生作文课该怎么教;该怎么写，或许，“历史乱套了”的“玩作文”给出了个新思路。然而，“历史乱套了”无疑受到了穿越剧的影响，这一点不容轻视。
“历史乱套”已然成为当下历史影视剧的“硬伤”，穿越剧尤甚，一抓一大把。如果影视作品能在尊重历史、展示清晰而真实的历史脉络前提下发挥想像，那么，不至于带给青少年混淆错乱的历史感。诗人惠特曼说过：“有伟大的读者，才有伟大的诗人。”将娱乐进行到底的穿越剧应承担起教育的责任，不能让小观众们“不知秦汉，无论魏晋”。