初中初一作文400字：母子共话：关于阅读和写作的探讨

本作文400字是关于初中初一的作文400字，题目为：《母子共话：关于阅读和写作的探讨》，欢迎大家踊跃投稿。

母子共话：

关于阅读和写作的探讨

—亲子共读《好妈妈胜过好老师》

《好妈妈胜过好老师》是儿子班主任赵老师在上学期结束家长会上推荐的一本书。赵老师说正在阅读感悟颇多，由此还给考98分以上的孩子减免了寒假作业，希望孩子们更多的把时间用在大量的课外阅读上，她还举例说明了阅读对于孩子成长的重要性，这本书就更引起了我的兴趣，于是在当当网上买到了这本书。 一拿到书我就迫不及待地先开始阅读第二章《把学习做成轻松的事》,一口气阅读完。之所以选择这个章节，因为一直以来在阅读和写作方面都不是很自信，每每都在寻找和探索适合自己和孩子的阅读方式和写作方法。看完这个章节，很多问题都得到了答案，这本书虽然是给家长看的，但是我也想和儿子共读，和他共同探讨关于阅读和写作的问题。今天的分享希望能给和我们有共性问题的博友一丝启示：

一、我也是被魔杖点中的孩子。

“魔杖”是什么，就是课外阅读，作者用了四个孩子爱读书和不爱读书的成长经历讲述了一个道理：凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业的速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。讲到这，儿子马上问我：“妈妈，你说我属于哪一个孩子？”我摸了摸他说：“你就像那个叫博的男孩子，门门功课优秀，工作能力强，是老师的好帮手，还特别有思想有见地，而且你写作业的速度也很快。”儿子听了很是有成就感。我接着说：“可是你的阅读量没有他多，博的家里有很多藏书，他读的书有中外名著、历史、自然等等，还有那个叫成的孩子读的书也很多，有动物、科幻、侦探、武侠等等，逮什么读什么，不过你现在已经意识到了这个问题，值得表扬，我们现在不就已经开始加大阅读量和阅读书目了吗？”儿子听得非常专注，他说：“对啊！妈妈，我们班我最佩服的就是张博翰，他懂得知识非常多，所以我要向他学习，我也是被“魔杖”点中的孩子。”呵呵！真是很欣慰，还有什么比他自己意识到读书的重要性更好的方法。

二、分块阅读丰富了读书内容，知识面得到拓宽。

自从前天晚上我们母子共话说古论今，我和儿子现在将每天的亲子共读分成三块内容进行，分为长篇童话故事、科普读物和国学经典，我发现儿子很喜欢这种方式，开学一周了，晚上有孩子叫他都不出去，也不要求看电视，完成作业后就跟我一起做运动、打卡、练快板，不到八点开始阅读，一般会在9点半结束，我能感觉到他有一种满足感，对阅读的愿望也越来越强烈，总是要求我延长时间。分块阅读因为丰富了内容，我和儿子思路都在拓宽，谈话的内容也更加多彩，经常能够碰撞出思想的火花，总有一些感悟涌入脑海，从而我的写作欲望也被调动起来。不由得想到了文中的一段话：写作从来不仅仅是文字的事情，它更是思想认识上的事情。文字所到之处就是一个人的思考所到之处。阅读的意义不仅在于让孩子具有良好的语言文字能力，还在于它能丰富孩子的心灵世界，提高他们的认识水平。对于写作技能还比较幼稚的人，尤其对于低年级学生，学习写作一定要首先回到阅读中。通过阅读提高写作能力，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的“捷径”。

三、我也可以拥有这样的阅读能力

最近在和儿子的同学家长沟通时谈到，发现孩子在阅读过程中会经常的漏字、改字，而且断句不合适，这就影响了整个阅读的速度和对内容的理解，这也是我家昊昊身上发生的现象，我想这也是他愿意听我读而自己不读的原因，其实这就要谈到阅读能力的话题。我给儿子读了书中的一段文字：“衡量一个人的阅读能力高低有三个方面：理解、记忆、速度。速度是阅读能力非常重要的一个方面。一字一字读的人阅读能力最低，一行一行的较好，一目十行只是比喻，一次扫视可以从一行扩展到几行，速度取决于阅读量，是在“量”的基础上自然生成的。提高阅读速度，不需要人为地去做什么，只有保证孩子有足够的阅读量就可以。”儿子听了这段话，开始拿起来书来进行尝试，结果很是丧气地说：“妈妈，看来我是阅读能力最低的人了，怪不得我读的故事不好听，我好羡慕你啊！我什么时候才能像你一样？妈妈你能一目十行吗？”呵呵！这个问题可是问到我的专业上了，因为我是一名语言工作者，在播音岗位上已经有17年，我录制的稿件能装满整间屋子，字数更是无法统计。我很自信地跟他说：“一目十行妈妈也做不到，3—5行没有问题。”儿子有点泄气了说：“也许我永远也做不到你那样了。”儿子是一个对自己要求比较完美的人，我得给他打打气才行，我说：“你知道妈妈带过很多实习生吧！她们会经常问我怎么样才能像我一样不用备稿一篇十分钟的稿子能够一气呵成，我说诀窍就是多练，大量的阅读各种稿件和读物，听了妈妈话的学生都有了很大的进步，那些不以为然的人还在原地不动。”儿子也是个不服输的孩子，他仰起头坚定地说：“妈妈，我要向你挑战，就像学打字一样，只要坚持下去就能提高速度，我也可以拥有这样的阅读能力。”我伸出了大拇指，并和他击掌约定，以后的分块阅读我们轮流读，这样既可以锻炼阅读能力，也不至于由于阅读量的增加让眼睛太疲劳。

四、适合就是最好的

书中提到了在提高孩子阅读速度上要注意的细节：第一，不要让孩子低低地读出声来。第二，不要一遇到生字就要求孩子查字典。第三，可能的话，尽量租书看或借书看。我把这三个细节读给他听，他发表了自己的观点：“妈妈，我喜欢读出声来，这样我能更好地理解这句话的意思，你也能听出来我读的对不对。生字吗？如果你跟我一起读，我就问你，要是我自己读还是需要查字典，多读书不也是可以增加识字量吗？再一个我觉得还是先别租书或者借书了，我想应该把家里的书都读完再说，而且有很多书，像《假话国历险记》《洋葱头历险记》这些书我还想再读一遍。”哦？没想到他还有自己的读书经啊！适合的就是最好的，既然他喜欢我也双手赞成，更何况还句句在理哦！于是根据他的建议我们把阅读过的数目也加入阅读计划。我问他为什么有这种想法，他说：“妈妈，你不是说你读书都会读好几遍，每读一遍都会有新的感悟，才能把书中的知识变成自己的，我也要像你一样，不但要爱惜书、爱读书，还要会读书。”呵呵！这句话我是经常说，我曾经看过一篇关于赏识孩子读书的文章，谈到家长不但要夸孩子爱看书，还要夸孩子会看书，会看书有很多说法，看得快，记得牢，会讲述，看完以后还能分类，还能想象，还能把书管好，还能记得有条不紊，还能说哪本书好、哪本书不好，还能把作者说个一长二短，这样的赏识既夸了孩子爱看书，又夸了他善于看书，比一般爱看书还多了点聪明和方法。关于读书儿子还有他自己独特的见解，他又开始比划着手势侃侃而谈起来：“妈妈，以前我们讲过水滴石穿的故事吧，我还有一个很好的比方，读书就像是用火烧一块石头，一天烧不透就一直烧，总有一天能烤透，读书也是一个道理，要多读几遍读透了才行。”用火烧石头会是什么样，我无从考证，可是他的这句话一定是有出处的，我突然想到了我们开第一次家庭读书会时他分享的一个故事《砖坯》，再加上我们参观郑州博物馆时，他看到过陶罐的烧制过程，于是问他是不是讲的这个意思，他非常兴奋地说：“对，妈妈，就是这个意思，如果砖坯不敢进炉子里去烧烤，等下雨了就变成一摊稀泥，就不能成为结实、有用的砖块了。”我经常会担心儿子嫌我唠叨，看来经常对他说过的话，他都记在了心里，不知道什么时候会蹦出来给我惊喜，真是欣慰啊！

通过母子共话，我们已经基本找到了适合自己的阅读方法，关于写作还要继续通过学习在大量的实践中前行。最后用书中的一段话做为今天分享的结束： 一把相同的种子，洒到地里，有的得到合适的水分和充足的日照，有的既干旱又晒不着太阳，最后差异当然会很大。阅读就是智慧的水分和阳光。它润物细无声地滋润着孩子的潜能，总有一天你会惊喜地发现，孩子手中的笔已不知在什么时候发芽，开出了芬芳的花朵。

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