关键词： 找规律 初中初一
本文适合： 初中初一
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本作文500字左右是关于初中初一的作文500字左右，题目为：《找规律》，欢迎大家踊跃投稿。
找规律
年前的一天下午，我正在非常认真的写着数学寒假作业，写着写着，突然，我被一道“找规律”的题给难住了，这道题是这样的：
根据前面两个三角形里的数字（排列的规律），判断最后一个三角形中间的数字。我看了看，没有经过思考，就向妈妈求助说：“妈妈，这个题怎么做？”说着，就把作业给妈妈看，妈妈看了一会儿说：“有点难度，(需要思考，)我一时也想不起来。你先去做别的吧。”(我无奈的走开了，回到我的书桌前，)不一会儿的功夫，我就做完了当天的其它作业。
这时，我看到了还没有做完的这道题。我就开始转动脑筋，到底如何做呢？我先用第一个三角形中的3-2=1，可第二个三角形中6-4=2，明显和16一点关系也没有；我再用第一个三角形中的（3+2）÷5=1，可是第二个三角形中（6+4）÷8≠16，所以不成立；我接着用第一个三角形中的(5-2)÷3=1，可是第二个三角形中(8-4)÷6≠16，所以还是不成立。
(我继续冥思苦想，还有什么方法呢？我自言自语的说。)忽然，眼前一亮，第一个三角形中的2×3=6，6-5=1；第二个三角形中4×6=24，24-8=16，不是成立了吗？太棒了！那么，第三个三角形中自然就是3×9=27，27-7=20，结果就是20，（我算出来了，我真是太兴奋了！）
在我刚刚看到这道题时，我只想着快点写完，不会就去问妈妈，原来自己动脑筋比问妈妈还要写的快，还很有成就感呢！
妈妈的话：的确，孩子在向我求助的时候，看到这道题，我是真的不会，没办法，只好先放下，准备再向其他人求助，没想到，真的不会的问题反而给孩子提供了无奈的解决办法——靠自己，要是当孩子遇到难题的时候，家长马上就给孩子讲解，那么，他哪里还会有勤于思考的机会呢！当孩子自己独立解决了难题后，自信而又认真的向还没有想出答案的我，耐心的讲解了一遍。这种情况下，我想这道题他一定牢记于心了。
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