关键词： 分数 细声 小学一年级
本文适合： 小学一年级
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本作文（600字）是关于小学一年级的作文（600字），题目为：《细声漫语说分数》，欢迎大家踊跃投稿。
细声漫语说分数
期末的两场考试如期结束了，我和果果一样一下子轻松了些许。为了拓宽果果对与考试相关知识内容的了解，接她回来的车上，我们又进行了一次关于“分数”的交流。
第一个话题：
“果果，你说为什么考试时老师都要评分呀？”
“没有分数的话，多没意思呀，也不知道谁考得多，谁考谁得少。”
“嗯，对。换句话也可理解成分数表示一个人对知识掌握的多少与牢固程度。所以，为奖励那些勤奋好学的人，同时也敲打敲打那些松散拖沓的人，都要评出个分数来。”
第二个话题：
“分数一定是满分（100分）才好吗？”
“那是呀！”小姑娘果然不出我意料地回答。
“呵呵，其实我不这么认为。未必是只有100分才值得可贺，相反，有时考60、70分，甚至更低，也同样值得骄傲与可贺！”
“60分还骄傲？那是‘差’！”果果有些不解地大叫了起来。
“哈哈，何以见得？你听我说一件真实的事情吧：2003年我参加全国的HR资格考试，当时我只考了69分，却是咱们全省的第二名，那时的通过率很低，只有22.5%，有的考几年了都考不过，你说我的69分值得可贺不？”
“哦，老妈你真棒！那第一名是谁呀，他考多少分？”
“第一名是我同事，也就是你的晖晖妈妈，她比我高三分呢！所以呀，分数并非只有达到满分时才可喜可贺嘛。因为有时试题难度较大，出题者有意在考察考生的知识广度与深度呢，这时想达到满分可能性就不太大了。对这种考试，考生只要尽力就行了，不必为盲目追求满分而懊恼。”
“哦，原来这呀。”
第三个话题：
“某一次考高分了，能说明这个人将来就一定会有出息吗？换句话说如果某次考低分了就说明这个人将来没出息吗？”
“……这个不知道。”
“呵呵，这个我知道。答案是否定的。某一次或某几次考高分了，只能说明这一段时间内他勤奋、努力了，并不能代表他的将来。如果今后他又变懒惰、贪玩儿了，那成绩很快就会滑下来，就像滑滑梯似的一落千丈，怎能说他的将来就一定会有出息呢？相反，如果一个人某一时间段内成绩不好，但他能及时反省，并奋起直追，那他的成绩就会像锅内即将烧开的水似的翻腾直上，也许，他的将来就是一片光明，又怎能说他的将来是没有出息的呢？所以呀，成绩不是永恒的数字，更不能代表将来的一切。说白了就是不能拿分数来给孩子的将来下定义。”
第四个话题：
“你知道什么是估分吗？咱们也来估估吧？”
“估分？不知道。”
“嘻嘻，估分呀就是估计分数。在考完试老师还没有批改试卷前自己先回忆一下试卷内容，然后再对照课本，初步估计一下自己能考多少分。估分的好处一是能锻炼自己的估计能力，二是能查找一下自己的缺陷，便于正确认识自己。估分不能过于保守，也不能过于夸大，否则，估出来的分数与实际相差较大，没有实际参考意义了。”
“哦，那我估估我的语文、数学吧，……都是100分”果果眨着眼睛看着我。
“呵呵，这么自信？是期望的吧？！”对眼前的这个小马虎我就是不怎么相信。
“嗯，不信，到时你看吧，反正下周四就领成绩单了，还发三好学生奖状呢。”
“呵呵，只要尽力就好，对待分数一定要清醒，希望你能记住上面妈妈给你聊的内容呀，现在不懂，长大后你再看看也许还会有帮助。”