关键词： 做题 小学一年级
本文适合： 小学一年级
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本作文400字是关于小学一年级的作文400字，题目为：《做题，不能蒙！》，欢迎大家踊跃投稿。
做题，不能蒙！
引语：
昨天检查女儿的作业时发现有一道题挺有意思的， 女儿在该题下面的括号里写着明显的错误答案。细想想，这道题对于小学一年级的孩子来说做错也似乎是情理中的事儿，所以，我并不意外。意外的是，这两个数她是如何计算出来的？于是，我便说：“果果，你能把这道题也做出来，真是太了不起了！这道题有一定难度的，看来你真是动脑筋了，但妈妈想知道的是这两个数你是咋算出来的？能给妈妈讲讲吗？我也想学习学习呀。”此时我只能以这样的口吻来鼓励她讲出做题时的思维了。果然，女儿有些不好意思地歪笑了起来，“嘻嘻，这是我瞎蒙的！”
“啊？呵呵，做题也能蒙呢？不过，事实证明，蒙对的机率并不高呀，所以，做题千万不能蒙，一蒙就错！尤其是做数学题时，更不能蒙。数学与语文不太一样，它的每个步骤都要有来由，有推理。不信，咱们再来看看这道题吧？！”女儿点了点头。
原题：
@ +& =10@-& =4
请问：
@=（ ）
& =（ ）
果果的原始答案：@=5 &=5 很显然，她的答案太偏颇，只符合第一问，并不符合第二问。必然，是错的。
分析推理：
先看第一问：@ + & =10，换个思维想想，这一问可以直接理解是考察10的分合式。果果，你能默写一下10的分合式吗？
“10可以分成1和9；2和8；3和7；4和6；5和5；6和--”
“好，停！下面的不用写了，因为它们几个只不过就是把刚才说过的那几个颠倒一下顺序而已嘛。”我是有意让她学会推理下面的第二问，所以，就此打住小姑娘的默写。
“果果，咱们再看第二问：@ -& =4，你再看你默写的几组分合式中，那一组相减等于4呢？”
“7-3=4！”果果兴奋地脱口喊出。
“对，很棒，只有7-3才等于4！”我十分肯定着果果的答案，继续引导着：“果果，你看这‘两兄弟’，哪个是大哥，哪个是小弟呢？”
“前面的大，后面的小！我知道答案了！”果果的言语中透着找到做题规律的兴奋。只见她迅速地擦掉了原来蒙出来的答案，并认真地填上：
@ =7 &=3
妈妈评语：
如果这种题型用方程式来解，也许可以算作是最简单最基本的一种题型了。但对于刚入校门的一年级小学生来讲，这种题型就不能算是很简单了。既然练习册中出现了这种题，我想还是应该用她能接受的解题方法来解题了。解题也许并不重要，重要的是如何让孩子理解题意，并鼓励她们试着找到解题的思路与方法。这样，才能更好地培养孩子认真思考的好习惯。蒙，有时确能蒙对，也似乎走了很多捷径。但这种侥幸的心理对培养孩子的思考习惯只有弊而无利呀。我相信像果果一样喜欢蒙题的孩子还不少！
孩子们，请你一定要记住，做题千万不能随随便便地蒙！遇到难题时一定要大胆地试着用自己学习过的方法来解决掉它！
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