最美乡村教师观后感(优选9篇)

最美乡村教师观后感(篇1)

　　观看“最美的乡村教师”心得体会

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，它歌颂了教师的无私，颂扬了教师的奉献。这些都体现在最美的乡村教师身上，也证明了教师行业平凡中的非凡与崇高。而在“以城市为中心”发展的时代中，所有优质的资源都流向城市，青壮年到城市打工，农村娃娃拼命读书往城市里挤，大学生忍受不了农村的艰苦条件而不愿留在乡下，乡村只留下空心化的贫瘠身躯。

　　在这里乡村教师的背影就显得特别的伟岸和高大。

　　短短的称呼，隐含着背后种种的含辛，一根小小的粉笔，夹在断臂之间，马复兴做到了。白马相伴，生死攸关已久。徐德光用5年时间，开拓学生的学习道路，37年的毅力和20万公里的艰辛。他孤独、等待、忍耐。在泥泞的雪山上寻找道路，八年的青春岁月，阿力甫夏依娜·亚提汗用脚为600多名牧民的孩子走出了一条知识之路。

　　北京师范大学校长dong qi说，农村教师所发挥的作用是：一是基础的基础，二是基础上的叮当螺旋。

　　这些最美乡村教师，他们在偏远的贫困地区默默地坚守着自己的岗位，用自己的青春，用自己的热情，用自己的汗水为农村孩子们开启求知之路，开启通往幸福的大门，给这些农村娃带来希望，带来光明，让他们可以走出大山，摆脱贫困和无知。我们要以最美的乡村教师为榜样，关爱每一个学生，为学生、为学生、为学生做一切。

　　一、“爱”托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，她就是一个完善的教师。”作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。

　　用无限的真情去爱，用爱去感动每一个学生的心。我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他们的成长和发展就会有质的飞跃。

　　二、“责任”要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。要增强大局意识、责任感、团队精神、一心一意、同心协力的力量，加强工作合力，为教育事业贡献智慧和力量。

　　三、“了解”必须了解学生，学生既是管理的对象，也是管理的主体，教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是理解学生。所以，一切当从“了解”开始。

　　如果教师不能理解和接近学生的内心世界，就会增加教学的难度。我们应该努力打开学生心灵的大门，感受他们的感受。

　　实现儿童梦想是一场由有良知的人参加的接力赛。当看到孩子们那股求知的欲望，那份学习的拼劲，以及那向往的眼神，谁的良知不会受到触动？当我们看到那些为孩子的未来而奋斗的人们做出牺牲，甚至付出生命的时候，当我们看到她用瘦削的肩膀支撑着孩子们的梦想，我们能视而不见吗？

　　梦想是童年的兴奋，是青春的力量，是晚年的回味。当你被淹没在茫茫人海中，你仍然可以找到你的梦想。多么令人欣慰。但孩子们的梦想是非常简单和一致的，即读书，读书是他们的梦想。

　　当你还在感叹无法实现你昂贵而华丽的梦想时，想想这些孩子吧。他们需要我们的手。

　　总之，作为在教育事业中默默无闻的我们，更应该奉献自己的一片爱心，去关爱那些需要关注的孩子。当他们遇到困难时，我们伸出温暖的手；当他们犯错时，我们给予他们耐心的批评和教育；当他们取得进步时，我们给予他们极大的鼓励。爱生如子，这就是教师精神的真世界写照。

最美乡村教师观后感(篇2)

　　我怀着无比激动的心情**了**电视台播送的“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼。说实话，我一直在流泪看这个节目。那些老师的先进事迹震撼了我的灵魂，洗礼了我的灵魂！相比之下，我觉得自己太小了！

　　张美丽和张秀丽姐妹是内蒙古呼和浩特市武川特殊教育学校的老师。1992年，武川县组织了聋儿语言培训班。当了9年教师的张美丽接手了这项任务。有五个孩子，只有张美丽是老师。从未接触过手语的张美丽开始一点一点地学习手语，她自费到其他地方学习盲文。

　　1998年，武川特殊教育学校成立。在两间面积不到20平方米的教室里，有聋哑、视障、弱智三种复合班，共7个年级。老师仍然只有张美丽一人。每天十几个小时的操劳让她身体透支。

　　她劝说同样是教师的妹妹张秀丽加入特教行列，两人成为孩子口中的“大张老师”“小张老师”。从开学到现在，学生不用交一分钱学费，而是学会了编织、剪纸、绘画等生存技能。学校走出的150多名学生大都掌握了一技之长，其中4人考上了大学。

　　在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。我想起了那句话“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”那句话，多么感人至深。

　　生命的价值在于把你的青春和生命放在最有意义的事情上。《最美乡村教师》使我更加坚信教师之所以神圣，就是因为它的存在维系着下一代教育，关乎着民族的未来。我-----作为一名工作在乡村学校的教师，应该向“最美乡村教师”学习。

　　学习他们不怕艰难困苦的精神，学习他们热爱岗位、敬业奉献的道的品质，学习他们热爱孩子般的出生，学习他们不出名不赚钱、乐观向上的情操。为了党的教育事业，为了培养更多更好的人才，我愿意奉献我的毕生精力和一切努力！我记得他们，他们阳光灿烂的笑脸和感人的事迹。

　　岁月常在，文化长青，但愿最美教师们好人一生平安，但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育，背起知识的行囊走得更远。

最美乡村教师观后感(篇3)

　　在中国，乡村教师承担着数千万农村中小学生的教育任务，他们不抱怨房舍的简陋，不嫌弃学生的贫困，坚守着内心的纯净淡泊，用爱撑起乡村教育的蓝天，将一株株小树苗，培育成参天大树。2012年在“寻找最美乡村教师” 颁奖典礼上，10位最美乡村教师的获奖感言与故事深深打动着我，他们分别是：

　　贵州省遵义市金红花岗区鼎山镇范林教学点湖北省恩施市鹤峰县邓丽高原小学

　　宋玉刚**自治区拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学海南省肖山琼中县中学

　　于贵勤河北省承德县三家乡孤山小学

　　吴金成湖南省湘西凤凰县茶寨小学

　　阿力甫夏·依那亚提汗

　　新疆维吾尔自治区喀什地区塔什库尔干塔吉克自治县马洋小学。这些老师的精神神深地鼓舞了我。一是忠诚、高度负责的精神。最美老师，美在责任。

　　他们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。

　　这种爱就是把学生放在自己的心里，不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚持没有主人、没有建筑、但是没有爱的顽强信念和价值观。第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。

　　正是因为学校的团结互助精神，我们才共同谱写了一首感人的赞歌。

　　通过本研究，我们可以看到中国农村教师最美的一面。在那些艰苦的村庄里，他们用春、夏、秋、冬的坚持来解释什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。

　　因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。通过观察学习，我们将在今后的工作中以身作则，爱岗敬业，扎实工作。

最美乡村教师观后感(篇4)

　　第二：乐于助人、至善大爱的精神。

　　最美教师，美在大爱。张美丽、张秀丽姐妹亲手送出150多名特长生。这种爱就是把学生放在自己的心里，不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚持没有主人、没有建筑、但是没有爱的顽强信念和价值观。

　　第三：甘于奉献、团结互助的精神。

　　最美教师，美在团队—清华大学研究生支教团。1998年以来，清华大学成立了16个研究生教育支持小组，先后向西藏、青海、甘肃、山西、山西、河南、湖北等省的贫困县和贫困村派出218名支愿者。帮助青海湟中一中建立起了图书室。

　　我们连续多年争取校友资源，为特别奖助学金筹集资金。现在我们资助了150多名贫困学生完成学业。正是因为学校的团结互助精神，我们才共同谱写了一首感人的赞歌。向他们学习，需要增强大局观念，增强责任感，增强团队精神，共同思考、共同努力，为振兴永康教育贡献智慧和力量。

　　“美”，已不是单单形容他们的外表了，此刻，他们的坚持，他们的精神，是“美”的最好诠释。没有优越的工作环境，甚至是不算工作环境的地方，没有正常的生活水平，当一切都是困难的，艰苦的，我们所能想到的已不再是工资的优越，我们所希望的是尽早的结束时，我看到的他们，却是不离不弃的守候，守候着他们的职位，守候着一个个孩子的梦想，更为孩子们撑起了另一片希望天地。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。

　　通过观看最美乡村教师的视频，我体会到了这些优秀教师的底蕴：那就是无愧于良心。是的，在这个巨大的社会里，有上千万个工作岗位，每个人都不需要当老师，但只要你用良心对待自己从事的岗位，就应该是高尚和幸福的。

　　如果这样想的话，也许让我的内疚少一点，坦然一点，或者说离幸福更近一点。作为一名普通的教师，他从不因为自己的事业而看不起自己，也从不因为自己的事业懈怠而放松。在孩子眼里的神圣给自己动力更给自己压力，鞭策我不断提高。

最美乡村教师观后感(篇5)

　　2009年8月底，27岁的女大学生邓丽放弃高薪工作，参加了省农村教师帮扶行动计划。分配学校时，邓丽坚持选择了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小学”之称的鹤峰县中营乡高原小学。

　　当时，高原小学有7名男教师，平均年龄在50岁以上。邓丽到校后，她开始了普通话教学和英语课，肩负着教一个班主任、一个语文年级、四个英语年级和全校师生的重任。邓丽还担任少先队辅导员，照顾好孩子们的生活。

　　为了让患有先天性耳聋和哑巴的兄弟们更好地学习英语，邓试图用自己的手语与他们交流。学期末，他们的英语成绩从20多分提高到70分左右。

　　学校地处深山，气候寒冷，孩子们没有热水洗澡。邓丽和村民们一起开始重建学校的第一间浴室。冬天，她生火，给学生洗澡，批改作业。她的脸和手都冻伤了。她常常忙到半夜才睡着。

　　为了能改变孩子们的条件，邓丽与外界多方联系，爱心人士先后为孩子们送来了新乒乓球台、篮球、课桌椅、新书包等；去年10月，这所学校的孩子们在全国率先吃上“免费午餐”。“我所做的，只希望给孩子们带来改变，希望他们有个开心的童年！”面对央视记者的采访，朴实的邓丽道出了这样一个再简单不过的追求。

　　听了这么感人的故事，我哭了，为难以想象的环境，为未知的故事。

　　当邓丽秀气的脸庞对着可爱的学生，哭着说: “你们一定要记得邓老师说的话，走出大山！”的时候，现场所有的人眼睛都红了！

　　一个又一个强烈的声音在心底迸发，汇聚成一股强烈的气流，在演播室里激荡。

　　“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生！”这是我看完邓丽老师的事迹后内心的呐喊。这些可爱可敬的乡村教师做到了。他们强烈的责任感和奉献精神很好地诠释了教师的真谛。

　　我们常提教育，常常讨论怎样的教育才是最好的。看了他们，我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子世界上最伟大的爱是什么，真正有意义的生活是什么。

　　生命，短短几十年，可以用很多方式度过。她选择了一条艰难的道路，但正是这条道路照亮了许多孩子的道路。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词准确地表达着我们内心的感受。

　　作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思。执教23年，有两个问题一直到我脑海徘徊：“教师存在的意义是什么？

　　”“人生的意义又是什么？”我无数次问过自己。我要做一个什么样的教师，我要怎样过我的的教育人生。

　　问题在看完央视《寻找最美乡村教师》之后，我终于找到了满意的答案

　　反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的最好；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。

　　我曾经抱怨，我曾经哀叹，英雄是无用的。现在我发现我的工作很有意义，也许因为我的努力，孩子们不会被误导，会成为社会上有用的人才。以前老是觉得教育这碗饭不容易吃，学生难教，学习不认真。

　　可是现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师，我们最爱你！”以前会觉得这样的表达方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢爱的气息。

　　我顿悟。我就是要拥有这样的人生！我终于明白了为什么读了**之后心里的声音那么大。

　　因为我们每个人都充满了爱和对美好的向往。它只是不经意间丢失了，或者我不知道如何呈现它。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。

　　他们所做的不仅有益于他们的学生，而且激励我们成为教师。

最美乡村教师观后感(篇6)

　　一辈子，一件事

　　——《2014年寻找最美乡村教师颁奖晚会》观后感

　　方信文看完《2014年寻找最美乡村教师颁奖晚会》，心潮起伏，心情久久不能平静。作为一名乡村教师，我被他们的行为所感动。学生那一声声真诚的“老师好”依然回荡在耳边，它在提醒着我们教师的责任；那些记录最美乡村教师的镜头依然闪现在眼前，它在净化着我们教师的灵魂。

　　他们所付出的和所承受的是我们一般人所不可比拟的，但是他们又是充实的、幸福的，因为他们“有工作的能力，有爱的能力”。正是他们给孩子的知识、温暖和真爱使他们成为孩子“眼中最美”、“心中最好”的老师，也正是他们及数以万计的最美乡村教师的真挚的付出和默默的坚守搭起了农村孩子实现梦想、农村教育走向现代化的牢固平台。

　　对国家和民族的责任使朱敏才和孙丽娜夫妇在退休后放弃北京优越的生活条件来到贵州最偏远的山区进行支教，一干就是九年。夫妇两个因环境的恶劣而落下一身毛病，但是他们依然无怨无悔的坚持着。他们的“屈尊”令我看后汗颜，我们有什么理由再抱怨农村教学条件艰苦、工作待遇低呢？

　　我们为什么不把全部精力都投入到教育上呢？

　　拄着拐杖却不肯坐下讲课的曾维奋告诉我们，站着不仅是一种姿态，更是一种精神。他用自己的双拐来支撑学生有尊严生活的信念。

　　他的例子告诉我们：无论遇到什么困难，都要勇敢地面对，做一个坚强的人。不放弃，美就更长久。

　　周丽娜不仅要努力适应学生，融入学生，走进学生的生活，更要用自己的努力支持生活困难的学生。她告诉我们，“教孩子和种庄稼一样，收成好坏都要坚持”。我们在抱怨孩子顽劣和不懂事的时候，是不是因为我们根本就没有走进孩子的心灵、没有跟孩子站在一个“高度”看问题。

　　刘月升是应试教育背境下的非专业人士。他的事迹让我们思考：我们应该教什么？

　　科学的思维方式，丰富的想象力和独特的创造力，还是对很多知识的记忆，聪明的考试技巧和令人羡慕的考试成绩？我们特别是小学教师应该怎样教？是把学生对活动的兴趣迁移到求知上来呢？

　　还是为了所谓的“高效”让学生只读考试书，只做考试题呢？

　　“坚持下去，不抛弃一个孩子” 。张美丽、张秀丽姐妹最好的诠释了“为了一切学生”的教育理念。她们让我们知道，我们应该做尊重学生、爱学生、关心学生、帮助学生、让学生终身幸福的教师。

　　看了她们既当老师又当妈妈的画面后，当我们再面对学困生或者智障生的时候，我们还会因为他们拉了班级成绩的后腿而耿耿于怀吗？

　　倒在工作岗位上的张伟校长，没有豪言壮语、没有惊天地泣鬼神的事迹。但是“让我自己的孩子也在这儿读书”的行为不正是他办好学校的教育情怀的真实体现吗？教师的待遇不高，但是我们选择了教育，就要像他说的那样“我自己的幸福，就是和孩子在一起”。

　　秦开美的故事告诉我们，如果我们有爱，我们就有勇气。他对歹徒的冷静反应，不仅源于她的智慧，也源于她的责任和担当。这种对学生和教育的大爱，是支撑教育健康发展的基石。

　　没有爱，就没有对学生生命和健康成长的关怀。没有爱，就没有教育。

　　一边与病魔作斗争一边把微笑留给孩子的年轻教师陈腊英用她的教育行为诠释着人类至善至美的情怀——爱。就像作家毕淑敏所说，生活中的“重要他人”对孩子健康人格的形成起着至关重要的作用。我们做教师的要反思老师这个可能比父母还要重要的“重要他人”在孩子成长的过程中做的怎么样呢？

　　作为一名农村教师，在当前留守儿童教育越来越多的情况下，这个问题值得我们关注和研究。

　　王偏初，纳西古寨的“掌灯人”。300公里外，14座大山，一次六七天，一学期七八次冒着生命危险运送学校所需物资，十年如一日。这就是王老师的坚持。

　　作为农村第一个大学生，他放弃了外出打工的机会，回到了家乡，把一所落后的学校建设成了现代化的学校。这需要何等的信念和意志。他以教育的责任感，为家乡的贫困落后群众开辟了一条通向美好未来的希望之路，以改变生活和社会。

　　胡清汝，从执着于乡村教育70年、出过20位乡村教师的教育世家中走出的代表。他不仅是一位向学生传授知识的教师，也是一位为学生播种理想的教师。“四世家传，一门师表，两万**”这是一个教育世家的坚守；“乡村教师不是一份职业，而是一种俯首甘为孺子牛的信念”，这是一个教育世家的执着。

　　清华大学研究生教学团，2014年最美乡村教师教学团。在他们身上，我们看到了我们国家的希望。一群精力充沛的年轻人来到条件艰苦的**高原。他们把自己的热情和智慧传递给了这里的学生，用自己的奉献精神感染和鼓舞了中国青年。

　　这些最漂亮的乡村教师激励着我。他们是心中的灯塔，引导自己向上教育。是呀，我们选择了乡村教育，就应该用自己一辈子的情，一生的爱，只做这一件教书育人的事情，做好这一件事情。如果把自己的整个身心投入到乡村教育中去，把学生的健康成长和未来幸福作为自己努力的目标，那么我们就会看到“他们（学生）笑了，我就幸福了”。

最美乡村教师观后感(篇7)

　　今年，我大学毕业成为一名教师。我无数次地问自己，我想成为什么样的老师，我想过什么样的生活。我工作的学校是一所农村小学。在这个偏僻的山村，我迎来了我的第一个教师节。节前，我收到许多孩子们自己制做的卡片。看着那些稚嫩的脸庞和朴实而深情的卡片，我很开心，也很感动。

　　9月9号晚，我看了《寻找最美乡村教师》的颁奖典礼，每一个获奖的乡村教师都是那么的伟大，他们的事迹是那么感人，他们的爱是那么无私。在我抱怨学生素质不高的时候，在我抱怨工作环境不好的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在世界的另外一个角落，还有这样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。读完他们的故事，我知道我想成为什么样的老师，我想过什么样的生活。

　　当邓丽秀气的脸庞对着可爱的学生，哭着说: “你们一定要记得邓老师说的话，走出大山！”的时候，当安和利用音乐去开启学生心灵的时候，当郭普全用并不完全标准的普通话一字一句地教学生念书的时候，现场所有的人眼睛都红了！

　　一个又一个强烈的声音在心底迸发，汇聚成一股强烈的气流，在演播室里激荡。

　　作为一名乡村教师，我可以了解他们的处境和感受，理解他们的奉献和伟大，因此钦佩他们的坚韧不拔和爱心。物质的贫乏对比精神的富有，这鲜明的对比分明诉说着什么是真正的教师。教师之所以神圣，是因为教师的存在维系着下一代的教育，关系到国家的未来。

　　这些可爱可敬的乡村教师做到了。他们强烈的责任感和奉献精神很好地诠释了教师的真谛。看着他们，我真的明白了教育就是实践，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们什么是坚持，什么是世界上最伟大的爱，什么是真正有意义的生活。

　　生命，短短几十年，可以用很多方式度过。他们选择了一条艰难的路，但正是这条路照亮了许多孩子的道路。孩子们的稚嫩与老师们的苍老，这样一幅强烈视觉效果的画面呈现着，深深地震撼着每一个人的心。

　　什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词准确地表达着人们的感受。

　　作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思。

　　我反思自己的付出。我有比他们更好的环境，但我做不到他们的坚持；我有比他们更强壮的身体，但没有他们的勇气；我有比他们更好的学生，但没有他们的体力。

　　我反思自己存在的意义。在农村，二年级的孩子知识贫乏，基础不好，从小养成的习惯不太好，所以很累教。以前，我觉得我每天重复简单的知识，我的生活很无聊。现在我发现我的工作很有意义。也许因为我的努力，孩子们不会误入歧途，成为社会的积极力量。

　　我反思自己的学生观。以前老是觉得孩子调皮捣蛋，学习不认真。可是现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师，我喜欢你”，“老师，您这些天辛苦了”以前会觉得这样的表达方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢着孩子们的真情。

　　我在想，是孩子变了吗？没有，孩子没有变，变的是老师们的心。如果你用爱的心去看他们，你会发现这个世界充满了爱和美丽。

　　我顿悟。我也想当这样的老师，我也想有这样的生活！看了这段视频，我终于明白为什么我心里的声音这么大了。

　　因为我们每个人都充满了爱和对美好的向往。它只是不经意间丢失了，或者我不知道如何呈现它。感谢那些“最美乡村教师”，他们让我更确定心中的美好的向往，燃起对教育的热情。

　　他们所做的不仅有益于他们的学生，而且激励我们成为教师。

　　“最美乡村教师”，我向你们致敬！向你学习，你让我看到了真正平凡而伟大的力量！

最美乡村教师观后感(篇8)

　　用残臂托起山区孩子的希望

　　师德是什么?

　　--师德就是爱护学生，把希望的种子种在学生的心中，使之生根发芽，开花结果。

　　——师德就是敬业爱岗、默默耕耘，以实际行动为祖国的教育事业添砖加瓦。

　　--教师德美德是甘当他人的阶梯，无私奉献，把自己的知识和能力毫无保留地传授给学生。

　　最近，我看了最美的乡村教师的感人事迹，看了感人的场景，听了他们感人的事迹，我的灵魂受到了极大的震撼！最美乡村教师的事迹深深地感动了我。他们是最漂亮的乡村教师。他们用自己的故事诠释了阳光下最光荣事业的真谛和新时期人民教师的职业道德！

　　最让我感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。这些美丽的乡村教师物质生活极为匮乏，生活条件十分艰苦，身体残疾，仍然无私地奉献给教育事业。1959年出生不到4个月的马复兴不幸掉进炕里，双手肘部以下全部烧伤。

　　这个没有手的小生命以惊人的毅力活了下来。

　　父母担心别的孩子会欺负他，不敢让马复兴上学。8岁的马复兴渴望像兄弟姐妹一样带着书包上学，在校园里无忧无虑地和其他孩子玩耍。哥哥姐姐们每天放学回来后，他就用嘴唇翻阅他们的课本，等他们上学后，就一个人用脚夹着小木棍练书上看到的字。

　　在自己用脚写的字得到哥哥姐姐们的认可后，他就提出要上学。父母苦笑着问：“孩子，没有手咱们拿什么写字啊？

　　”“我能写，不信你们看着！”马复兴将父母带到院子里，左脚蹬掉右脚上的鞋，用脚趾夹住一截树枝，在地上画出了“大人”两个字。孩子们的举动让父母既惊讶又高兴，他们立刻把马复兴带到了学校。

　　麻尔村小学校长看了马复兴的作文后，一言不发地为他办理了入学手续。用脚写字，大字体还用书，一到冬天两只脚就会冻红。马复兴决定用断臂练习写字。

　　起初，两只断臂根本就夹不住圆圆的笔杆，夹久了就钻心地痛。写字时，作业本老是来回动，写出来的字笔划经常凑不到一起。马复兴不在乎断臂上的皮肤被磨掉了多少层，也不在乎断臂上的皮肤被磨了多少遍。

　　但马复兴最终还是成功了。他写字不比其他正常孩子慢。

　　中学时，马复兴的成绩一直名列前茅。中考时，他第一个交卷，考出了全校第一名的好成绩。高中时，马复兴一心准备高考，但因严重残疾而被拒。

　　绝望的马复兴，被当地政府安排到麻尔村小学当民办教师。

　　当时，下麻尔村偏僻封闭，贫穷落后。许多村民认为最好早点送孩子去田里干活。一个连手都没有的人实际上成了一名教师。家长们更不愿意让孩子上学，正在学习的孩子们不断辍学。眼看着全校只剩下40个学生，马复兴心急如焚。

　　他挨家挨户去做工作。可是，许多人见了他都像见了瘟神一样，要么“砰”地一声关上大门，要么将家中的狗放出来。有些人干脆连骂带推，将他轰出大门。

　　最后，连自己的亲侄子也被叫回家干农活了。

　　许多人都在背后议论：“连手都没有，怎么教孩子？”马复兴默默下决心，每天坚持练教学技能。

　　一些经过动员又将孩子送回学校的家长们心里不踏实，躲在教室外面想探个究竟。看到马老师翻书、写字都很熟练，他们终于放了心。之后，辍学的孩子们陆续返校。一些村民还让马先生给他们的孩子起名字。

　　10多年过去，一些他早年曾经教过的学生成家，又将孩子送到学校，还指名让马复兴教。

　　为了成为家长和学生认可的教师，马复兴经历了许多磨难，只有他自己知道。翻书的动作，只有靠两条断臂和两个嘴唇的合力才能完成。当这本书刚打开准备写作时，它又合上了。当粉笔被夹住的时候，它会折断，当它松动的时候，它就会这样掉下来，马复兴学会了画简单的粉笔画。

　　马复兴的同事说，他工作从不落后于别人，也从未为自己的处境找到特殊的原因。有一年，学校配备了一台电脑。看到别的老师用电脑，马复兴特别羡慕。

　　一有空闲，他就趴在电脑桌上偷偷练。两个断臂抱不住光滑的鼠标，为了能“拿下”鼠标，他用了两个多月时间；为了熟悉键盘，他用了四个月时间。现在，马复兴也能熟练地利用多媒体辅助上课了。

　　上苍没有给他双手，但是马复兴说：“今生别无他求，只求教书，我会坚持到生命结束。

　　有许多可爱可敬的农村残疾教师。他们用自疾的坚持和生命诠释美丽和伟大的爱。像马复兴一样，他们用断臂托起山区孩子的希望。他们是最可爱的人。

　　当看完最美乡村教师颁奖晚会，我不止一次为之感动。多么纯朴的心灵，多么坚韧不拔的精神。我们大多数人或许都有些麻木了，躺在不知所事的日子里寻求着生存的机会，萧条的过着撞钟一样的日子，浪费着自己的生命，把付出与收获、名利看得太重，而我们的最美老师，他们的收获与付出是那样的不对称，但他们却没有为此而放弃坚守，而我们呢，又有多少人有这样的胸怀，又有多少人有如此的毅力而坚守过。

　　师德教育的出发点是“以人为本”，充分挖掘教师的潜力，为教师创造条件，发展自我。因此，我们需要不断地扪心自问：我从这些老师的故事中学到了什么？

　　怎么将它转化成自己的理念？经过看视频，学习讨论，可以说我在师德认识上有了进一步的认识，更重要的是在理论上是我对爱岗敬业有了更深入的了解，我们应秉承他们的精神，做真正的教育者，和他们一样，在太阳底下做最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。

最美乡村教师观后感(篇9)

　　灵魂的熏陶心灵的洗礼－－《最美乡村教师》观后感**《寻找中国最美乡村教师颁奖晚会》，对我来说，是一次灵魂的熏陶，一次心灵的洗礼！感动、泪水、敬仰、震撼、感慨这些词语似乎都难以完全表达我****时的心绪。一个个先进的事迹，一幕幕感人的场面，一声声充满稚气的童声：

　　老师，您好！无不使我潸然泪下，激动不已。颁奖晚会上获奖的10位教师，一个青年教师团体，用他们的行动展示了对学生无私而伟大的爱。

　　他们就像乡村的风景。他们自然而朴素美丽。他们燃烧自己的能量来点亮学生们的梦想。他们淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的高尚情操和精神品格为我们展示了作为一名教师的伟大，也为我们诠释着什么叫“春蚕到死丝方尽”，什么叫“蜡炬成灰泪始干”。他们真正是在从事着“太阳底下最光辉的事业”，他们不愧“人类灵魂的工程师”的称号。

　　我也曾体验过带病坚持上课的艰难，有段时间我因气血不足，上课经常需要一边吸气一边讲解。而我仍在课余进行家访，找回流失学生；掏钱买录音机，拼音挂图给乡村学生补拼音；也曾为学生垫过书学费，买过学习用品，资助过有困难的学生；也曾在翠华镇较偏远的乡村学校独自一人住校，体验过晚上漆黑一片、空无一人的恐惧。但与仲威平、刘坤贤、吉思妞、阿力太、格桑德吉、王金花、廖乐年等最美乡村教师们相比，我所做的一切只是偶尔的行为，只是短暂的付出，我最终还是因身体不佳而选择了调到具备更好条件的县城学校任教，而不顾乡村孩子们是否更需要我。

　　因此我所做的一切在他们面前显得是那么微不足道。最美乡村教师的执著与坚持，让我深感震惊。黑龙江省铁力市工农镇兰河小学教师仲威平，在分功合作时21岁。他坚守兰河小学24年，从未放弃过任何一个学生。不管雨多大，雪多大，他每天都要在教学路上骑20公里。

　　为了那些贫困、单亲家庭的孩子有学上。她放弃了转学**学校的机会，留在偏远的农村，坚持了24年，换来了无数残疾儿童的未来。“身残志坚”的刘坤贤老为解决教学经费而利用暑假去当挖煤工，却导致左腿高位截肢。

　　当他的身体还没有完全被摧毁时，他拄着拐杖回到学校，再次走上讲台。学校是他的家，学生是他的孩子，虽然身体残疾，但他永远都会竭尽所能。我忘不了刘老师拖着残疾的左腿爬来为学生搭桥。我不能忘记刘小姐领奖时的坚定表情。

　　刘老师是一位大爱无私的教师，更是一位“身残智坚”典范。我为刘老师所遭遇的不幸而无限悲恸的同时，更为他对学生那无私的大爱和对教育事业的无比执着的精神而怀着深深的敬仰之情。**格桑吉是自治区林芝地区墨脱县帮辛小学的老师，是墨脱县最后一个过马路的镇。由于常年泥石流和滑坡，从来没有一条完整的道路。

　　为了让孩子们上学，12年来格桑德吉老师天天走悬崖，在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子们不停课，她不顾六个月身孕，背起糌粑去帮邻村的学校代课；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，格桑德吉跟男老师一样，趟过冰冷的河水、溜铁索、走悬崖峭壁，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。13年来，格桑吉走遍了帮辛乡每个村，劝说40多名学生回校园，送200多名孩子下山。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。

　　她说，自己要在最需要她的地方发光发热。新疆维吾尔自治区女教师阿勒泰独自骑马16年，游览了2万平方公里的草原。每次家访翻山越岭，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐极寒；夏天骑马趟过湍急河流，多次遇险。

　　16年一人一骑，阿力太走遍辽阔大草原。悬崖、大河、冰川，路途暗藏凶险，她是牧民孩子学校里的妈妈。**了最美乡村教师们那一个个先进的事迹，一幕幕动人的画面之后，他们留给我的不仅仅是感动、震撼，更是一次灵魂的熏陶、心灵的洗礼。

　　最美乡村教师们几十年如一日的坚守，风雨不变的坚持是难得的，那些点点滴滴的岁月，都化着滴水穿石的力量，一点点地托起大山里的孩子，让大山里的孩子们都拥有自己理想的翅膀，走出大山。而这些最美丽的老师们却随着岁月的流逝像一棵棵大树一样，植根原地，更加挺拔地为孩子们遮风挡雨，保驾护航。他们的事迹令人赞叹，他们的精神让人敬佩！

　　作为一名教师，我钦佩这些最漂亮的乡村教师，但同时，我也应该多反思。当我们抱怨学生难教的时候，当我们报怨工作环境不好的时候，当我们抱怨工资待遇差的时候，当我们为工作疲惫喊累的时候。我们应该认为，在世界的另一个角落，有更恶劣的工作条件，有一些感人的故事，有一群敬业的农村教师。

　　感谢最美的乡村教师，他们让我这个教书20多年的教师，在心中拾起理想，重新点燃了教育的热情。