关键词： 有感于 孩子 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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本作文500字左右是关于小学三年级的作文500字左右，题目为：《有感于孩子的日记》，欢迎大家踊跃投稿。
最近太忙，孩子的日记总是顾不上给他往博客上录入。今晚，我决定用一晚上的时间，把孩子一个月来写的日记一篇篇地录入他的博客。
看到一旁的统计数据，孩子的文章已有40余篇了，不禁吃了一惊，不知不觉，孩子稚嫩的小手已写下了这么多属于他自己的作品。看着孩子像一粒种子似的慢慢发芽，心底里对浇灌他的园丁充满了由衷的感激之情。
孩子的语文老师是一位有多年教学经验的女教师，开过两次家长会，感觉条理特别清晰，说话睿智而严厉。
记得刚开学时，李老师总要在每周五的下午给孩子们上一节绘本课，通过美丽的图画和简洁的语言给孩子们讲述着一个个生动有趣而又寓意深刻的小故事。孩子特别喜欢上绘本课，从周一开始就盼着周五赶快到来。
慢慢地，李老师的绘本课又拓宽了内容，要求每讲完一个绘本故事，孩子们要回家为这个故事写续集，图文并茂。因为孩子们识字有限，故事的内容可由孩子口述，家长代笔。
第一次看到这样的作业，我一头雾水，对于不擅长画画和尚没有语言组织能力的孩子，他能完成吗？！
第一次的绘本作业，孩子整整做了一下午，记不清他当时画的什么，只记得我代笔的字廖廖几行，语言的组织在我的启发诱导下，好不容易才通顺。
后来，孩子学完了拼音，不会写的字可以用拼音代替了，自然也用不着我代笔了。 不知不觉，三个月过去了，我惊奇地发现孩子的绘本作业越来越有味道了，每一个故事都有七、八幅图，图的下面还有解说，就像我们小时候看过的小人书一样。
寒假结束前，李老师又开始尝识着让孩子们写日记，从观察日记写起，让孩子们回家种蒜，把蒜的发芽生长过程通过日记记录下来。有了前几个月的绘本作业做铺垫，孩子的日记很轻松地完成了，虽然很简短，但语言组织上已没有大的毛病了。李老师要求写的日记大多是命题日记，比如有一天下雪，老师让孩子写《下雪了》，孩子写得就很快，把自己对下雪天的喜爱写得很真实，甚至还想到了引用他们刚学过的一首描写雪的诗，我下班回来时，孩子已经写完了，看后着实让我很惊讶。当然，也有孩子不感兴趣的题目，写起来就很慢很慢，这也让我更深刻地意识到“身临其境”对孩子的重要性。
前几天清明节假期，终于有时间带孩子出去玩了，我们坐着高铁来到了洛阳。一路上，孩子别提多兴奋了，真像放出笼的小鸟一样。从洛阳回来，孩子说要把他的洛阳之旅写到日记上，让老师和没坐过高铁、没去过洛阳的同学们都看看。孩子给这个连篇日记取名“洛阳行”，一共写了三篇，一千余字。
当我一字字往博客录入时，眼眶不禁湿润了，看着孩子的日记，我顷刻间明白了李老师的良苦用心。绘本、日记、阅读，这些本属于大纲之外的教学内容，倾注了她多少的心血，耗费了她多少的精力……而正是她这种循序渐进式的启发教育，孩子才有了今天这样的进步。
由衷地感谢孩子能遇到这样的好老师，她不单在教学，更在树人。
“随风潜入夜，润物细无声”，这是对李老师最好的写照。
（2010年4月14日夜 有感）