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下面由留学群编辑给大家来分享“谈阅读习惯作文”，有用的信息总会出现在你的面前。作文有助于学生更全面地认识社会和文化的发展历程，作文表达方式的多样化带来了更多人的参与和交流。一篇优秀的作文是我们语文考试时的重点。
谈阅读习惯作文(篇1)
时光，总是在不知不觉间流逝。我不知道别人的闲暇时间是如何度过的，是游玩、唱歌或熟睡？还是跟我一样在文字的海洋里畅游，或读，或记，或写……只是在这读、记、写的过程中，对于文字，我有了不一样的认识，不一样的感悟，不一样的情感。
许是不喜热闹的性格，让我与文字结下了不浅的缘分。在小学和初中时，对于文字，只是一种喜爱性的阅读，喜欢在阅读中寻到共鸣的感觉，那时候，你会有一种别人笔下的那个人写的就是自己的感觉，不管是喜还是悲。由于这种另类的追寻共鸣的心理，一段时间的我，总喜欢有选择性、有目的性地去阅读。对于文字，就有了那么一些的不公平，让很多美好的文字，总是跟自己来一场擦肩而过的戏份。
后来，关于阅读，许是成了习惯，每天不读上一读，就会浑身不自在。上高中以来，闲暇时间极少。但只要能坐下来，随手可及之处，无论是报纸、书刊、杂志，还是其他读物，只要与文字有关，都能让心灵沉淀下来，一字一句去阅读，去感受文字在不同的地方、不同的领域，散发出来的不一样的魅力。
这样的阅读，让自己领略到了文字的风采以及它在不同领域不可替代的精神力量。文字，是情感的寄托、是文化的传承、是历史的辅证、是创造的奇迹。在阅读中，不知不觉地会去记住很多东西。那些东西，可能不会对你的.生活有任何帮助，也不会对你的精神波动有任何共鸣，但你就记住了，让它深深地驻扎在你的脑海深处。
读得多了，记得多了，好像思维也灵活了许多。在很多不知不觉的时刻，脑海中总会蹦出许许多多映存这生活中所看、所思、所感的词汇，也许这就是所谓的灵感。
当这些词汇一一浮现，你会有一种冲动，将它用笔写在纸上。就这样，一篇篇奇思怪想、好与不好的文字，成了别人眼中的诗、散文、杂文等文字，成了自己感情的寄托、思维的放射、生活的涵养。
曾经的我，是纯粹的喜欢文字而不欣赏文字；现在的我，是因为习惯去欣赏文字。谈不上喜欢与不喜欢，只是习惯性地去阅读，去领悟。什么时候想起了，就翻出来看一看，就像多时不见的朋友，不时地想一想，看一看，也就多了一種明晰，一种相思。
谈阅读习惯作文(篇2)
数学要不要阅读?读什么?怎样读出效果、读出精彩?
回答是肯定的!数学也需要阅读!也需要较多地阅读经典，感悟数学的独特魅力!
1、创设浓厚的数学学习氛围，激发学生强烈的数学学习兴趣，感受数学的美。兴趣是最好的老师!学生喜欢的才是有用的。如低年级学生，可以通过阅读数学家的故事，拓宽知识面，激发学习动机，想学、乐学、会学、学好。
2、挖掘数学的内在美，找准数学学习新的“生长点”。到了高年级，学生对数学的感知部仅仅停留在几个有趣的数学故事上，他们更关注数学的抽象美、逻辑推理美等。如，华应龙老师教学《多位数减法》中用到的学习素材，用任意3个数字组成一个最大的三位数和最小的三位数，作差，并组成新的最大、最小三位数，继续作差，逐次进行，直至得到495为止。他讲到了有关“数学黑洞”这一现象。如果以此为契机，引导学生阅读有关数学黑洞的文章，学生对数学的学习不就更有激情、更有收获了吗?
有这么多的好处，我们的数学阅读究竟开展得怎么样呢?阅读现状令人伤心啊。在学生众多的课外书里，却几乎找部出一本、两本数学类读物。原因是多方面的。既有学校、家庭层面的。但，我想更多的还是我们这些数学教师吧!有没有推荐学生阅读书目?有没有指导学生如何阅读?有没有让学生感受到读有所获和乐在其中?
建议从现在开始，让学生拥有自己的数学课外读物，用心去读，用心去积累，用心去感受!
数学阅读，数学教师责无旁贷!
下面是一个叫胡永菁的小学生的一篇作文《小白鸽》中的片断：
小白鸽的头部两侧长着一对圆圆的红色小眼睛，浅灰色的眼皮像一层薄纱，随着眨眼睛的动作极快地拉下，有极快地掀起来。小白鸽的嘴巴是淡粉色的，上面的一半长，下面的一半短。嘴巴的上头是隆起的两朵小花鼻，上面各有一个小洞，那就是鼻孔。小白鸽全身的羽
毛都是白色的，仔细观察，各处的羽毛并不相同。头上的羽毛又细又短，摸一摸，滑溜溜的。背上的羽毛厚厚实实、层层叠叠，整整齐齐排列着。肚上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，要是摸一摸，还热乎乎的!翅膀和羽毛上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样打开，真好看!
这个作文片断，胜人处在哪里?是文字好吗?文字当然好，但是，这不是关键和根本。关键和根本是，这位胡永菁同学有着非凡的观察能力。非凡的观察能力，是学好作文、学好数学和其他学科的基础。好多父母以为作文都是语言文字问题，其实，孩子平时太粗心，不善于观察，是写不好作文的一个重要原因。设想一下，如果这位同学在生活中没有仔细观察小白鸽，能够单凭一些美好形容词儿来写出上面的文章吗?所以，功夫在“诗”外，功夫在观察。
培养方法：
观察习惯的培养，首先生活中处处留心，处处留心皆学问。遇到新奇的事物，比如去动物园看动物，出去旅游看风景等，大人在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候，恰倒好处提醒、引导他，仔细地观察细部，审视细节，不要只看笼统地看大概。
观察要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。
引导孩子与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。吃杏时，让孩子说说杏与桃有何异同。
其次，课堂中的学习中同样需要细心观察，比如，让孩子用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形，接着用两个完全相同的任意三角形拼成一个平行四边形，同时让孩子边观察边思考：你能找出平行四边形面积和三角形面积之间的关系吗?平行四边形的高与三
角行的高之间有什么关系?你能用平行四边形的面积公式推导出三角的面积公式吗?
其实，这些都是非常良好的观察训练。
谈阅读习惯作文(篇3)
当阅读成为一种习惯时，我会不由自主地拿起一本书来看，一看就陶醉其中。
从幼儿园开始我就痴迷带彩画的课本，当小朋友有的哭闹着找爸爸妈妈、有的对玩具爱不释手时，而我却在一旁静静地“看书”。书上的彩图让我的大脑迅速旋转起来，我发挥自己的想像力给它们编造出许多不同的故事。
现在我已经是一名小学五年级的学生了，这期间我分别读过四大名著、沈石溪的动物小说、杨红樱的童话故事、李毓佩的数学科普等作品。
我一读起书来就像蜂蝶在开满鲜花的山谷中翩翩起舞，还像鱼儿在蔚蓝的大海中遨游，心情非常的快乐，可以说我生命里最重要的朋友就是书，课外书一直忠实地陪伴着我健康快乐地成长。
坚持到现在，我每天都要读至少半小时的课外书。吃饭时，我会趁爸爸妈妈不注意偷偷地在餐桌下放一本课外书，然后假装低头吃饭，偷偷地瞄几眼。晚上睡觉前，我也要先读一会书才能酣然入梦。
我还养成了每个周日上午去图书馆看书的好习惯，在那儿我如饥似渴地阅读着一本本课外书，就像一个饥饿的孩子在吸吮着甘甜的乳汁。每当读完一本课外书后，我就会有不同的感受，我会想它的主题思想是什么？作者写它的目的是什么？我受到了什么教育？
通过长期坚持阅读，我不但积累了很多好词佳句，制作出一本本精美的阅读存折，还灵活运用到自己的作文中，发表在班级圈里的博客经常被校讯通推荐，还常常受到老师的表扬。
“书籍是人类进步的阶梯，是世界的营养品；读一本好书就是与一个高尚的人对话……”当阅读成为一种习惯时，我已经离不开伴我健康成长的书籍！
谈阅读习惯作文(篇4)
沐浴在书海中，领悟天然，感悟人生，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种乐趣。走进浩瀚书海，我们不仅能丰硕知识，还能进步了自身的涵养。
我爱阅读。一直对书籍有着浓厚的爱好，他是良师又是益友，老是在我百思不得其解的时候，帮我解决迷惑，又在我心情烦乱的时候，帮我洗涤心灵。
阅读是一种学习方式，把握好阅读方式就即是把握好了一种学习方法，养成了一个良好的阅读习惯就即是养成了一种良好的学习习惯。实在养成良好的阅读习惯并不难，只要我们坚持不懈，天天都专心去读书那么我们就会形成良好的阅读习惯。
阅读又是一种糊口乐趣，阅读一本书，寻找其书中的神奇与奥秘，就像自己走进书的世界去遨游去冒险，自己去探索书中的知识和道理。这时，不论心情是高兴仍是浮躁，总会在书的净化下慢慢平静。
阅读仍是一位神奇的魔法师，他在我不知不觉间，使我的精神不再空白，心灵不再枯涸。让我的知识面不中断的丰硕进步，进一步开拓了我渺小的视野使其不中断的充实、不中断的完整。
阅读对我们中学生来说，是糊口中不可缺少的一部门，他丰硕了我们的思惟，增长了我们的见识，让我们体会到大千世界的多彩缤纷。而阅读在语文学习中更是起着巨大的作用，他培养了我们的写作能力，丰硕了我们的知识面，让我们感触感染到文学世界的博大精深。
可见，良好的阅读习惯会让我们受益终生。让我们热爱阅读、正视阅读，把阅读当做我们糊口中密不可分的朋友，让阅读成为习惯，让阅读丰硕我们的糊口。让我们尽情沐浴在书海中自由的寻找阅读真谛吧！
谈阅读习惯作文(篇5)
我喜欢阅读，不管是故事书、小说、漫画、立体书、或是关于自然科学的书和介绍动物的书，都能受到我的喜爱，尤其是小说最受到我的喜爱，因为里面内容丰富，人物似乎有感情，;让我觉得在看一场电影。
我一开始本来不喜欢看书，可是，有一天，妈妈买回来一本书，我一开始根本就不碰它，可是，我因为好奇，所以我把那本书打开来看，我越看越入迷，看完之后，我才知道看书是一件这么快乐的事，自从这一天开始，我就爱上阅读了。
当我爱上阅读以后，我每天都有看书，我发现我的考试成绩比以前好很多，看书可以让我们了解生活中许多常识。
我觉得看书很有趣，因为书里面的内容有不同的剧情，有的剧情很搞笑、有的很有趣，还有的很感人，看书是一个很好的习惯。我希望每一个人都有一个好习惯
谈阅读习惯作文(篇6)
读书是一件快乐的事情，就像交到了一位好朋友，给人最愉快的体验。阅读是一种习惯，只有把读书带入到我们的日常生活中，我们才能领略到阅读的魅力！
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类知识的总统，书籍是造就灵魂的工具，书籍是培植智慧的工具，书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实，书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面，不读书的人，思想就会停止。读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处，读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
在当今时代，知识永远是首位的，而知识的获取正是靠不断地阅读。当前，在人们思想日益浮躁并认为读书无用的时候，让我们施以重锤，敲醒“麻木”的人们，重新拿起书本静心阅读，让阅读成为一种习惯，成为一种风尚，成为一种骄傲吧！
阅读是一种习惯，让我们好读书，读好书，书读好，拥抱更美好的明天！
谈阅读习惯作文(篇7)
近日，北京、上海推行的“丢书大作战”引发人们关注，一时间受到热议。我认为这种行为恰好能唤醒人们潜藏已久的阅读习惯。
“一个人的精神发展史就是他们的阅读史”一个民族的精神境界取决于国民的阅读趣味，一个政权的视野远见在于官员群体的阅读水平。是否有阅读习惯，关系着一个人，一个民族甚至一个国家的修养和境界。中国作为有着几千年历史的文明古国，阅读习惯同人们如影随形。顾炎武读破万卷书，匡衡凿壁偷光，古人把读书看得尤为重要，阅读成为人们的信仰和精神之光，阅读习惯也就一代代流传下来。
而现如今，人们也很难维持古人阅读的习惯，在中国的公交与地铁上见到的，是大片大片的低头族，人们的眼神在方寸屏幕上游离，手指快速翻动着页面，给原本繁忙的世界又增添了几分浮躁。人们浏览的内容大多没有营养，一阵子，头低下来，抬头时也平添疲劳。
但地铁扔书，恰好能抑制这种情况的发展。把书籍投入地铁，人们就可以找到自己中意的书籍，在行程中体会读书的乐趣。到达目的地的同时，合上书本，得到的是满满的智慧。人的心灵便能在不知不觉中得到升华，久而久之，定能提高人们的总体道德修养，建成令人向往的书香社会。地铁丢书大作战，功莫大焉！
可对于这一行为，出现了很多对立的观点，比如说地铁拥挤，并不适合阅读。可是如果在地铁上不能阅读，转移到其他的地方，人们就能安静的拿起书本开始读书吗？现如今，人们的内心充斥着浮躁，他们所需要的正是捡回流失已久的阅读习惯，让自己的心灵静下来。只要心在哪儿，路就在哪儿阅读就在哪儿。环境并不能影响阅读。是看以色列，日本，德国，等国家，公交上地铁上皆是手捧书籍潜心阅读的人，阅读成为了公共交通上的一道亮丽的风景。地铁扔书大作战其实并无大碍，人们捡回来的不只是书籍，还是宝贵的阅读习惯，更是对读书的热情和对知识的渴求。
将地铁扔书活动推行起来。让人们拾起书本拾起阅读习惯，让书香充盈在路上，让阅读重回人们的生活，让书籍真正成为人们进步的阶梯！
谈阅读习惯作文(篇8)
老人挑一担莴笋上街去卖，老人早上四点出门，天蒙蒙亮的时候，老人到街上了。
路上落了雨，老人身上淋湿了，天还凉，老人在风中冷得发抖。
买菜的没讨价还价，称了三棵，把钱給老人时，买菜的又说：“你这是何苦呢，五角钱一斤的莴笋，你这一担总共也卖不了几个钱，淋病了划不来。”
买菜的不再说了，走了。
天完全亮了，街上人也多了。一个孩子跟着大人过来买菜，孩子也看见老人在寒风中冷得发抖，孩子于是跟大人说：“我们买莴笋吧?”
大人说“你不是不喜欢吃莴笋吗?”
孩子说，“你看那老奶奶，一身都湿了，我们买了她的莴笋让地早点回家。”
大人和孩子也没还价，拿了几棵给老人称，老人称着时，孩子问着老人说：“奶奶，你冷吗?”
孩子说着时，到处看，忽然，孩子发现街两边除了一些菜贩子外，卖菜的全是一些老人。孩子惊讶于自己的发现，孩子说：“妈妈，街两边卖菜的怎么全是老人呀?”
大人说：“现在乡下年轻人都不愿作田，只有老人作田。”
大人点头。
卖菜的老人还在那儿，一个人过来买莴笋，又一个人过来买莴笋，他们都看见老人淋得一身，看见老人冷得发料，瑟瑟发抖，如同一头孤独地站在寒风中的老牛。他们就很同情老人了，他们说：“落雨就不要出来呀，一担莴笋又卖不了几个钱。”
买菜的就不作声，买了莴笋走人。
很快，老人挑来的莴笋卖完了，老人挑了空担子往回走。街边有人卖包子，老人摸摸索索掏出一块钱买了两个包子，然后边吃边往回走。
半路上又落起雨来，老人到屋檐下躲雨，躲着时，一辆汽车停在老人跟前。随后，车上走下来一个人，这人跟老人说：“娘呀，你怎么又出来了，跟你说了多少次了，别出来卖菜，你怎么不听?”
老人的儿子让老人上车，老人不上，老人说：“过一会就不下了，你走吧，我不习惯坐车，我喜欢走，我还是走回去。
”
老人的儿子抬头看看天，雨小了，老人的儿子便摇摇头，开车走了。
几子把车开走后不久，老人也往家里去。半个小时或一个小时后，老人到家了。一到家，老人便放下担子，然后往地里去。落了雨，地里的菜青翠碧绿，面对一地的青青翠翠，老人笑靥如花……
13.小说以“习惯”为题在文中有什么意蕴？请你谈谈对此的理解与思考。（6分）
10.①叙述语言简洁，口语化，符合人物的身份。②人物语言具有反复性.能更好地凸显人物朴实吃苦耐劳的特点。(每点2分，意思对即可)
11.①多用对话形式.使叙事更加集中。②类似情节的反复运用，使人物形象的塑造更加丰满。③情理之中意料之外的结尾方式，使小说的意蕴更加丰富。(答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点给5分)
【解析】本题考查理解小说故事情节的能力。小说里中心人物是卖菜的老人，主要的情节就是老人与周围人之间的几组对话，对话内容基本一样。而结尾处的“面对一地的青青翠翠，老人笑靥如花”又对老人前面不被人理解的举动做了很好的注释。
12.①场景描写，简单勾勒了故事发展的环境.推动了情节的发展。②神态、细节描写，刻画了老人在等待卖菜时湿冷的样子。③运用了比喻的修辞手法，体现了老人坚韧、隐忍和勤劳的特点。④语言描写，体现了买菜人对老人的同情。⑤
“一个”“又一个”等词语的`运用，突出了人们关注、同情老人的普遍性，反映了当时的社会风尚，体现了作者对普通百姓的人文关怀。(每点1分)
13.意蕴的理解：①老人每天卖菜，对人说“不要紧”，拒绝儿子的好意.坚持走路回家是习惯，体现了老人坚韧、隐忍和勤劳的特点。②周围的人对老人产生同情心，买菜时不还价是习惯，体现了人们的善良，具有同情心。③如今年轻人外出打工，老人在家干活这种情形也成了习惯，引起我们对空巢老人现象的关注。①儿子要老人坐车，不让老人卖菜是习惯，体现了儿子对老人的关心，孝顺老人。
意蕴的思考：①在如今的时代变革中，空巢老人这样的普通人的现实生活状况，值得我们关注，对普通人也需要有人文关怀。②人们的善良、勤劳，人与人之间的互帮互助这些美好的习惯，值得在当今社会继续发扬光大。(“意蕴的理解”4分；“意蕴的思考”2分：其他解读.言之成理即可)
【解析】本题考查对作者的创作意图的探讨，对作品意蕴的评价以及对作品的个性化阅读的能力。本篇小说是微型小说，篇幅短小，情节单一，人物也不多.取材于卖菜买菜这样一件日常生活小事，但却小中见大。因此，从老人、周围的人、儿子等有限的几个人物角度入手，先找出文中所叙述的“习惯”行为，然后分析这些人物的性格特点，在此基础上.联系社会现实谈认识。